师门受教记之南下广州

上个世纪九十年代末,和许许多多高校青年教师一样,我的个人发展处于一个瓶颈期。我特别期望能跟随学界前辈学习,希望得到他们的指导和帮助。 1994年,我开始在陕西师范大学电化教育系从事教学工作;到1997 年,刚刚由心理学讲师晋升为教育技术学副… Read More

技术精明教师的10个特征

不久前,我曾写过一篇《精通科技学校的10个特征》(I)和(II) ,谈的是教育信息化水平比较高的学校的特点。其实,学校的特征,归根结底,还是人的特征。 在过去一些年,在教育信息化发展历程中,人的素养理应是优先发展的重中之重的策略。我们过去一… Read More

做一名主动的慕课学习者

过去,我常讲这样一句话:我们很多人,批评慕课,认为慕课不靠谱。 其实,在我看来,慕课靠谱不靠谱,在人,不在慕课本身。 很多时候,我们看到的情况是:许许多多的慕课学习者,把在传统学校教育情境中的那种被动学习(坐在教室里被动听课)的学习文化和方… Read More

一线教师如何使用慕课?

书接上回,在我们前天讨论了《选修慕课的五个原则》和昨天讨论了《一线教师如何学习慕课?》之后,今天我们把话题的重点转移到《一线教师如何使用慕课?》上来。 一线教师理应是终身学习的践行者。今天,教师这个职业实属不易。想想看,今天我们知道的,学生… Read More