焦建利:教师的信息素养

作者:发布于:2017年04月27日| 浏览: |4 条评论 | 标签:,
焦建利:教师的信息素养

  说到信息素养这件事,我是从上个世纪末就开始关注的了。那个时候,论及信息素养,说实在话,也许有一些超前。但是,这差不多二十年过去了,世界各个国家,在教育信息化发展历程中,都普遍经历着或正在经历着教育信息技术『卖得太多,用得太次』的尴尬处境。随着时间的推移,教室中的技术如同四季更替一样,换了一茬又一...

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讲座:教师在线学习的方法与技巧

【自留地按】4月26日晚上8点,应蒲公英教育智库下属之蒲公英大学的邀请,在线为蒲公英大学一系的来自全国各地的教师同行讲座,题目是《教师在线学习的方法与技巧》。根据蒲公英大学的安排,我将会在2017年4月26日晚上8点到9点讲授,9:00到9:30回应所有参与者的问题。以下为蒲公英大学的课程宣传页面内容! ****...

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第二届LIFE教育创新峰会旁听记

周末,慵懒地躺在沙发上,随意地翻看着手机上的信息,不经意间,看到微信群里发布的一个消息,点开一看,原来是第二届LIFE教育创新峰会,演讲刚刚开场不久,于是我便开始和在线的1120位在线参会者以及在现场的代表一起聆听峰会演讲。 LIFE教育创新峰会(Learners’ Innovation Forum for Ed...

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观课议课笔记:《绵延不绝的图案》

周末临时应邀飞往重庆,出席由中国教育技术协会组织的2017未来教育个性化教与学研讨会暨课堂教学观摩活动,在4月15日观摩了由重庆沙坪坝树人景瑞小学教导主任 熊攀老师利用平板电脑组织的一节五年级 《数学》 《绵延不绝的图案》课程,主办方邀请了重庆市沙坪坝区教师进修学院王华教研员和北京教育学院初娜娜教授点评,邀请我临时客串...

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Pedagogy, Andragogy和Heutagogy三个字

作者:发布于:2017年04月16日| 浏览: |评论关闭 | 标签:, , ,
Pedagogy, Andragogy和Heutagogy三个字

Pedagogy, Andragogy, and Heutagogy 这个三个字在教育圈子中常常被用来描述教育理论、教学策略和方法。 这三个字之间的意义高度相关,但是又略有差别。 Pedagogy——普通教育学 在古希腊语中“pedagogy”与“paidagogogs”同义,...

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英文刊物文献研读的三种方法

无论是从事人文社会科学研究,还是开展自然科学相关的研究工作,作为研究人员,包括正在读研的研究生,研读国外的刊物文献,理应是一种日常。然而,在如何研读英文刊物文献上,每个人采取的策略和方法也许各不相同。 这个学期,在田柳老师的协助下,我依旧为教育技术学学术性硕士研究生和现代教育技术教育硕士开设《教育技术学文献研究》...

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微信公众号(EduTech自留地)日前开通

开通微信公众号这件事情,其实早就有这个打算。早在几年前,一个朋友帮助我开通了教育技术学自留地的微信公众号,只是那个时候,冗午繁忙,根本就无暇顾及。所以,没坚持几天,自留地微信公众号就搁置了!再后来,就不了了之了!     再度开设微信公众号,是在不久前,在教育部高等教育司在...

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幕布:当记录内容遇上思维导图……

作者:发布于:2017年04月04日| 浏览: |1 条评论 | 标签:, ,
幕布:当记录内容遇上思维导图……

记笔记这件事情,其实是非常重要的。真的!真的非常非常重要! 设想一下,一个始终用纸质笔记本与圆珠笔记笔记的人,她/他口口声声地说要变革学习、教学和教育的方式方法,你觉得可信吗? 昨天,跟田柳一起在 Starbucks备课,她跟我推荐了这款非常不错的笔记工具:幕布(www.mubu.com) 我们在记录...

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