执拗的低音：中国大学视频公开课省思录

       应江西省高等教育学会现代教育技术专业委员会副理事长，江西师范大学项国雄教授的邀请，2011年11月17日，Johnnie前往江西南昌大学，出席18日到20日在该校学术交流中心举行的“江西省高等教育学会现代教育技术专业委员会2011年会暨学术研讨会”。出席此次会议的领导有:教育部高等教育司办公室李平主任、南昌大学朱友林副校长、江西省教育厅高教处胡永红副处长以及江西省教育技术专业委员会有关领导。

教育部高等教育司办公室李平主任

会议开幕式

会议代表合影

       18日上午，南昌大学朱友林副校长致欢迎辞。朱友林副校长首先对与会专家和领导的到来表示了热烈欢迎，并指出推进教育信息化进程、提高教学方法手段对我校教学质量的提高具有重要影响。朱友林表示，此次年会的召开对进一步提高南昌大学教学信息化水平将有很大帮助。

       开幕式结束后，教育部高等教育司办公室主任李平做了题为《教育与信息化——发展•融合》的报告，报告不仅有高度，而且有深度，对于教育信息化相关议题发表了自己的观点。之后，Johnnie改变了事先约定的报告题目，即从事先设计的《从开放教育资源到在线参与式学习文化》修改为《执拗的低音：中国大学视频公开课省思录》。为什么要修改为这样的一个题目？其实，这个题目中《执拗的低音》是历史学家，台湾中研院王凡森（第二个字是三点水加凡，我的输入法没有这个字）院士今年3月在复旦大学所做的讲座题目。而Johnnie之所以选用这个题目，主要有几点考虑：第一、低音在乐队中不起眼，有它，你也许感觉不出来，但是没它，你会觉得少了点什么。乐队的和谐是如此。第二，为什么用这个题目，对于中国大学视频公开课，我们需要一点冷静地思考。第三，Johnnie自娱长得有点像低音提琴。呵呵！

       在这个报告中，我从开放教育资源运动谈起，讲到2001年4月美国MIT拉开的OCW序幕，到2002年UNESCO对“开放教育资源”（OER）的命名，再到2003年教育部高等教育质量工程，一直到11月9日刚刚上线的18所985高校的20门中国大学视频公开课，接着对国外的视频课程与我国的大学视频公开课进行了比较，最后就在线参与式学习文化，提出了自己的10点建议（这10点建议在以前的博文中有表述）。

       之后，江西师范大学项国雄教授做了题为《基础教育教师网络研修模式的经验和启示》报告，奥威亚公司和华为公司分别就最新录播技术和校园信息化整体解决方案做了技术交流报告。

       详见《中国教育装备采购网》的报道。