改不改名字，这是一个问题

       4月20日，教育部发布了《普通高等学校本科专业目录（修订一稿）》
。根据《修订一稿》
，此次修订中，“教育技术学”专业将被修订为“教育信息技术”（可授教育学、理学、工学学位）。目前这个《修订一稿》在征求意见中。

       北京的一位教育技术学专业的博士生导师说，这“会是一种倒退！后果可怕！”

       有学者甚至认为，“感觉到这一更名将专业的范围越定越窄了。技术可比信息技术大多了，可以是物化的技术和高于其上的技术，这一改，路可是越走越窄了？”

       Johnnie本人的看法是：1、反对更名；2、乐见授予多种学位。

       理由如下：教育技术学是一门年轻的学科。在其发展的历程中已经经历了一次更名的经历，即由原来的“电化教育学”更名为“教育技术学”。业内人士一直感到，要解释清楚这个专业的使命和内涵，尤其是要取得一致的认识，是一件艰难的事情。如果此次更名，将会是这种境况每况愈下，对专业的社会认同、学生就业、以及事业的发展都是有百害而无一利的。

       Zhgd教授在邮件交流中很幽默地提及了这样一个笑话：

       我们的研究者：

你好！我是研究教育信息技术的研究者，我们能交流一下吗？

       对话者：

教育信息技术？对不起，好象没听说过……

       我们的研究者：

噢，您没听说过，这太遗憾了……这样说吧，教育信息技术就是原来的教育技术，这样您听说过了吧？

       对话者：

噢，教育技术？好象有点印象，不过它主要是研究什么的呢？

       我们的研究者：

嗨，教育技术研究的是…….这说起来话长，简单点说，就是原来的电化教育。

       对话者做恍然大悟状：

电化教育，我想起来了，我上大学时好象是有一个”电化教育中心“，就是管电视，投影机什么的…..你就是研究这个的？

       我们的研究者晕倒而亡…….

       许多网友对此表示了极大地关注。盆友们如有兴趣，可以前往Johnnie的新浪微博
进行进一步讨论。截止目前，已经有134次转发，92人次的评论。