《教育电影研究》随想三

一、课程中教育电影节目的选择

        1. 电影故事片、记录片、电视连续剧、新闻片段、专题片等等，所以影像节目。这里“教育电影”中的电影是比较宽泛的一个概念，泛指各种影像节目；

         2. 这里所谓的教育电影不包括专门的视频教材，如《如何养鱼》、《大熊猫》等专题科教片和专门的视频教材。

         3. 这些影像节目是同教育理论与教育实践密切相关的。也就是说 ，他们直接或间接地与教育理论、原理或教育实践有联系。而理想的和优秀的教育电影是指那些直接与一定的教育活动、教育原理和教育理论与实践有较大程度地关联的影视节目。

         4. 教育电影遴选的方法可能存在两种：第一、根据教育理论、原理或教育实践的特定内容或专题，从这些理论、原理或实践专题出发，挑选教育电影节目；这种方法是比较经济的方法。第二、从电影、电视片的介绍、片名或种类出发，挑选节目，然后分析其蕴涵的教育意义。
  

        5. 需要设计一个遴选节目表。教师、助教或课题组其他人员可将收集收藏的电影电视节目进行登记，然后汇总筛选。这需要一个比较长的时间，同时也是一个逐步完善的过程。

二、关于教育电影节目的加工、二次开发与教学应用

        1. 成立专门的节目二次开发队伍，制定节目二次开发的标准、工作规范和流程；包括统一的规格、片头片尾或标识、分辨率、压缩规格、文件格式、配套文档。

        2. 制作《教育电影研究》项目网站，用于教学和研究；建议建立MOODLE教学平台。

        3. 制作《教育电影研究》课程教学研究博客，可利用现有的cersp.com的博客平台；

        4. 配套文件应包括教学设计文案（含教学活动设计、学生研究任务设计、教学评估方法等）、教育电影节目说明、相关资源电子档案袋（网络资源、相应的教育原理和理论观点等）、教育实践案例等。

         5. 教学设计在每次教学活动之前要进行讨论，课后要整理加工；

          6. 教师和助教要撰写教学日志和教授反思。

          7. 助教要对学生的评论和作业进行归纳、整理、记录

三、《教育电影研究》课程与教学研究项目的目标

          1. 两学院联合设计开发一门课程：《教育电影研究》课程。

          a) 目前，两个学院的课程目标应该有所侧重。教育科学学院的学生应重在教育理论与教育实践，突出教育电影的形式学习教育理论与教育原理，反思和研究教育实践中存在的问题。

          b) 而教育信息技术学院的课程目标还应当突出教育电影如何在教学中使用？如何设计制作教育电影？《教育电影研究》课程教学设计和课程开发是教育信息技术学院学生学习的核心。

          2. 需要先见面研讨一下，确定任务和工作进度。

          3. 逐步建立和完善《教育电影研究》课程资源库

           4. 突出理论原理、影视节目、教育实践之间的联系，重在研究教育实践中的问题

           5. 编写一本《教育电影研究》著作及配套CD-ROM

           6. 为申报《教育电影研究》方面的科研项目奠定基础

四、关于《教育电影研究》课程教学的几点思考

教育科学学院

　　对于教育各相关专业的学生来说，这门课程是一门以教育影视节目欣赏为特色，突出理论联系实际的新型教育学原理和教育理论课程。突出的是以有趣地形式、以理论联系实际为特点、学习鲜活的教育理论与教育原理。

　　1、教师讲解：可对上一节课程进行总结点评（突出教育理论与原理）；也可导入新课、观看导引等；提出问题（供学生观看时思考及课堂讨论，这里应特别突出教育实践中存在的实际问题）

　　2、集中电影观摩：教师学生集中观看影片

　　3、课堂讨论：如题

　　4、阅读教材和拓展读物：教师应在课程BLOG上提供每课对应的阅读材料和拓展读物供学生课外阅读

　　5、学生反思、撰写学习心得、完成课程作业：学生发布在课程BLOG上。

教育信息技术学院

　　对于教育技术学专业的学生来说，这门课程是一门融教育理论、教学设计、教育软件设计与制作、课程开发与一体的综合性研究课程。突出学生的动手能力，特别是教学设计、课程开发能力。

　　1、 教师讲解：提出教育原理和理论，提出问题和任务，对上次进行点评

　　2、 学生展示遴选、制作的教育电影节目、讲解自己的教学设计

　　3、 课堂讨论：突出在理论与实践的联系、节目二次开发、与理论和实践之间的联系等

　　4、 学生分组课外收集、加工教育电影节目；撰写教学设计文案、撰写学习心得和反思日志