【转载】微博与学习

微博与学习

关中客

       
清晨,走进办公室,打开电脑,冲上一杯茶,一边工作,一边听着美妙的轻音乐,时不时地盯着微博。看到了新锐的观点和思想,就回应、评论、对话、收藏。在互
动中不断地提升、充实自己。真诚沟通、坦诚交流,了解新鲜事,分享新思路,谈笑有鸿儒,往来无白丁。这几乎已经成了关中客日常的工作方式了。学习什么、向
谁学习、完成成了一种自主的方式。我喜欢这样的学习,我享受这样的学习!

       
目前,全国的互联网化已经悄然到来。截止到2010年12月,中国网民已超过4亿。在互联网普及率高达28.9%的国内市场中,社交网站(SNS)成为网
络社会中最热门的社会性平台,它像空气一样无所不在,已对我们的生活方式产生了重大而深远的影响。在一次国际电子商务的研讨会上,一位美国教授报告了他的
研究成果。在营销的有效性方面:广告的效果已经降低为1%;
明星代言大约为3%;业内人士和意见领袖为20-30%;而朋友之间(包括网络朋友)的推荐达到80%以上。所以,社会性网络的商业价值已成为互联网大佬
们眼中的“富金矿”。我们正迎来所谓的“大众麦克风”和“公民记者”化的时代。

       
以微博为载体的学习带有明显地碎片化特征。这些碎片化特征主要体现在学习者目的不固定,有用处你就可以学习。学习内容相对较为宽泛,有兴趣你就可以学习。
因此,我们可以将基于微博的学习看做是在任何地方、以任何感兴趣的内容、向任何人展开的一种碎片化学习。

       
以微博为载体的学习也带有明显的参与性。对于任何话题,只要用户感兴趣,他都可以实时参与其中,与其他网友对话,并在对话中相互启迪。社会性媒体网站催生
了无数的新型网络群组。在这些网络群组中,网民之间不必真正认识,仅通过各种超链(通常是tags)和“加关注”就可以结成随机形成、动态发展、相对稳定
并有痕迹可寻的群体。这些网络群体便构成了各不相同的话题群组,用户只要参与其中,对话、交流和学习便能自然而然地展开。

       
微博具有在正规学习和课堂教学中应用的巨大潜力。教师和学生可以创建他们自己科组和课程的微博群。将微薄应用于外国语言学习,学生就获得了更多的写作练习
的机会,他们可以从一个一个句子开始,再到一个小的语言段落。教师和其他的学生可以对他/她的习作进行修改和指导。在微博里的视频和音频节目,就为学生提
供了更加多样和广泛的视听学习材料。如果学生将观看欣赏的感想写出来,跟更多地同学分享,视听与读写之间的联系便建立起来了。更加实用的语言学习得以借助
微博展开。

       
将微博作为课堂教学的延展,混合学习这种高效地教学模式不费吹灰之力就能得以实现。课前,学生可以将自己预习过程中存在的问题发布到微博,同学之间可以互
相交流,解决问题,教师也可以在合适的时机,给他们相应的提示和具体地指导。同时,教师能及时发现学生在预习中存在的问题,上课的时候也可以着重讲解那些
部分的内容。课后,学生可以将学习新课后的感受、疑惑或问题发布到微博上,教师和其他学生可以针对这些问题展开回应、答疑、研讨。这样既可以帮助同学之间
进行情感交流,加深彼此的认识,还可以增进师生间的互动,加深彼此的了解,形成深厚的感情,在不知不觉中促进教学的顺利进行。课堂内外的思想的碰撞借助微
薄得以展开。

       
以微博为载体的学习是泛在学习。只要能接入互联网,只要有一部手机或者其他能够接入网络的移动终端,在任何地方,人们都可以学习。学习时间基本上以零星空
闲时间为主,学习时间不固定,有空闲你就可以学习。这正好因应了“处处留心皆学问”的古话。在这样一个开放的学习世界中,这实在是一种全新的参与式学习新
文化。

       
随着微博出现的,是一种全新的直播形式——微直播。在微博上,人们越来越喜欢实时地播报身边正在发生的事情。学术报告会上,听众用自己的手机将演讲者的精
彩观点和思想火花传播出去。研讨会上,参与者时不时地用手机报道着会议的实况。从教育和学习的角度来看,学习的时空大大地得到了拓展。

       
当然,不可否认,将将微博作为教育媒介并将其应用于教育教学,还面临着许多的问题。比如,学习者注意力的分配与信息过载问题、碎片化信息问题、人际网络的
质量问题、以及微博如何与教育博客乃至其他的教育系统有机地整合在一起?等等。其中碎片化信息的管理问题是最为突出的问题之一。在微博中,人际网络的质量
比较好办,大浪淘沙,粉丝的质量自然会有沉淀。信息过载和注意力问题因人而已,关键要看用户的元认知监控能力。用户只有在具有较好的元认知技能时,对自己
的任务有较好的认知状态时候,微博教育应用中的碎片化问题才有可能得到较好地解决。

       
从根本上来说,这些网络化信息环境不仅正在彻底地改变着商业、政府和政治,而且也正在对教育产生着根本地转变。它极大地改变了为人们所广泛接受的学习究竟
是什么的理念以及人们关于学习源自什么地方的看法。更加重要地是,对人们来说,学习意味着什么这一点也发生了改变。我们已经步入了一种全新的学习文化,从
根本上来说,在这种文化中,我们具有把自己当作一个学习者的意识,对于参与到学习过程中究竟意味着什么,也有了全新的认识。这种文化就是参与和个性化融合
起来的一种文化。

       
【Johnnie题记】
:本文系关中客童鞋为《远程教育杂志》撰写的随笔文章,文章将刊发在《远程教育杂志》2011年第一期上。转载获得了杂志社的授权,再次特别向关中客童鞋和《远程教育杂志》致谢!

4 Comments

  1. 的确,自从开通了微博,就是开通了新的视野,不再囚禁在QQ的小范围内,随时随地的了解一下动态。收获不小的,呵呵。

  2. 焦老师的这篇随笔是使用微博学习和实践后的产物,字里行间都能感受到这是您自己使用微博过程中的收获和思考,作为新年的开篇随笔,我特别喜欢。焦老师,你写随笔真是越来越厉害了!!!
    呵呵,我也转载一下,您介意不?

  3. 分析很深刻,分享啦!

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