【转载】我眼中的“自留地”博主

         说起焦建利教授,我想我们教育技术学专业的学生可能没有不知道的吧,焦老师的“自留地”(http://jiao.blogbus.com/)或多或少我们都留下过“小脚印”。当然,我也是通过焦老师的“教育技术学自留地”而“认识”他的(“自留地”是我最最喜欢的博客)。我万万没有想到的是:我有幸在宁夏大学见到了传说中的“自留地”博主(也就是焦建利教授)。

         2010年5月19日下午15:44,我收到飞信:5月21日(周五)上午8:20在教育学院9楼会议室华南师大焦建利教授和教育技术研究生进行座谈会。当我读完这条飞信,我狂问自己:谁?自留地博主?真的吗?我抑制不住自己的兴奋,因为我从未想过会见到焦老师的真人,也不敢想!((*^__^*) 嘻嘻……)当天晚上我把校内签名和QQ签名改成:传说中的“自留地”博主——焦建利教授要来宁大,期待中……随后的一天我狂期盼周五!

         5月17日,刚在老师的“自留地”里“遇到”两款web2.0工具:Edistorm,是一款对教师和学生特别适用的小工具;Quiznator,Designed for Teachers, Instructors, and Homeschoolers:Create, Store, and Print worksheets, studysheets, exams and quizzes online.(注册上,简单玩了一下,不错。)

         到了见焦老师的头一天晚上(也就是:5月20日晚上),我打开焦sir的博客,想看看老师有没有update,打开“自留地”,看到了三篇新博文。我当时就想焦老师这么忙,怎么抽出时间,几乎每天都更新blog呢?(题外话:我也喜欢写博客,但是,开学以后,我却坚持不下来去update)到底什么动力在支持着他一如既往?我很wonder?也很想know why?我大概统计了一下,焦老师的博客有13个专题(涉及的内容丰富多彩),截止到5月20日晚11:00,一共有博文697篇,访问量达到30多万(My god!)

         2010-5-21日早晨花了20多分钟从B区到了新文科大楼,到了学院会议室已经来了不少的人,8:30准时见到了传说中的焦老师,他比我想象的还要“帅”(当然我没有太敢盯着他看,(*^__^*) 嘻嘻……)。一开始,是一些官方的介绍(在此就不再赘述喽)。最让我惊喜的是焦老师的导师是桑新民教授(我在聊城大学时见到过桑老师,他当时被我们传媒技术学院聘请为荣誉教授,给我院师生做了一场精彩的讲座)。我就见过教育技术学专业的两个大腕:一个是桑教授,一个是焦教授。没想到俩人还有渊源,这让我感觉我跟两位教技专家也很有缘分(嘿嘿)。

         言归正传那,上午的座谈会主要分为两大部分——教师交流+研究生交流;三大模块——教育技术学专业学科建设、团队建设、研究生学习。

         在教育技术学专业学科建设中焦老师特别强调了要注重和基础教育的联系(让学生到中学校课堂去);特别谈到学科的核心主要在于:能解决实际问题否?说到华南师大和宁大教技的“合作”,焦老师说到:也许什么都不会发生,我们要做的就是努力使它发生。焦老师的坦诚让我心里暖暖的,很是感动(~~~~(>_<)~~~~ )。当然还有很多很多方面,我就不一一阐述。

         说到我们研究生学习方面,我是很有话说的哦。研究生与焦老师的交流很是畅快,期间我也问了几个自己想问的问题,焦老师进行了详细而有趣的“回复”。

         我的开场白是:焦老师您好!其实我是“认识”您的。(焦老师一脸纳闷,我感觉)我的下一句是:我是通过您的教育技术学自留地而认识您的。(嘿嘿)(题外话:本来在心里想好要做一下自我介绍,至少要说出名字,以及告诉焦老师我是09级研究生,但一时太兴奋?还是太紧张?……反正就是忘了。)

         问题一:看了您的博客,我大概整理了一下,您一共有13个专题,697篇博文。您是如何经营自己的“自留地”的?怎样一直坚持下去的?(经常update)

        (焦老师说,在这之前还有140篇让他一不小心删了。)

          焦老师说到写博客让我很是学习了一把,他说写博客的目的是为了方便,最重要的原因是写博客:

          ①可以把阅读+思考+实践+反思结合起来;

          ②挑战文笔(训练表达能力);

          ③利己利人,有这麽多人等着update,于是强迫自己去读文献,去思考,去写,让大脑飞速运转;

          ④给学生做示范(好好的榜样哦)

          问题二:……关于怎样研读文献?……(关于文献的研读,我感觉自己很是欠缺!)

          焦老师说,要有输入,研读文献首先要有批判性头脑,要大量的研读国外文献,要有实践,读写相结合。特别推荐了他的讲稿:文献研读的50个建议。等等

          问题三:……怎样用教育技术来学习教育技术?

          焦老师说,用教育技术学习教育技术不仅是一个口号,而且是一个倡议!

          ①作为基本的学习方式:读写听、沟通与交流(自己实惠别人也实惠);

          ②作为信息获取方式:信息来找我,不是我去找信息(订阅hundreds of  blog);

          ③各种web2.0工具:概念图,google日历(日程安排一目了然,写总结也一目了然)等等

          当然,我还有很多问题想问,时间关系没有问,正好可以给焦老师发email((*^__^*) 嘻嘻……),焦老师的幽默可爱,让我很是喜欢。我想到留住他的方式就是我不断的去他的“自留地”偷“菜”(“菜”就是我喜欢的博文哦)。

          座谈会在轻松的交谈中画上了圆满的句号!但我仍意犹未尽……

          期待焦老师下午的讲座……

          不要走开哦,待续……(*^__^*) 嘻嘻……

 

          注释:本文系应作者的要求,转发在这里。本文原发表在作者自己的博客上,作者是宁夏大学刘静同学。谢谢刘同学的溢美之词!我知道,我还有很多的缺点和不足!我会继续努力!呵呵!

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