和以往发布的《地平线报告》一样，2018年高等教育版报告也涵盖了趋势，挑战和关键技术。
根据报告预览版，推动短期（1至2年）技术采用的主要趋势是：
1. 越来越重视测量学习
“这种趋势描述了对评估的兴趣，以及教育工作者用于评估、衡量和记录学生的学习准备、学习进度、技能获取以及学生其他教育需求的各种方法和工具。”
2. 重新设计学习空间
“随着大学参与包含数字元素的策略并在实体教室中容纳更多的主动学习，他们正在重新调整物理环境，以促进这些教学转变。”
中期（三至五年）的主要趋势是：
3. 开放教育资源的扩散
该报告提请注意越来越多的大学推行自己的开放式学习计划，并指出“开放”一词是一个“多层面的概念”，应该广泛地界定为“不仅在经济上，而且在所有权和使用方面权利“。
4. 以新形式的跨学科研究兴起
“数字人文学和计算社会科学研究方法，为图书馆和创新形式的学术和出版开辟了创新领域的多学科研究领域，研究人员与学术技术人员和开发人员一起，开创了数据结构，可视化，地理空间应用，和开源工具的创新应用。“
从长远来看（五年或更长时间）：
5. 推进创新文化。
“随着校园已经发展成为创业和发现的温床，高等教育已被广泛认为是推动创新的手段，这一趋势的焦点已从理解促进新创意探索的价值，转向寻找复制它的方法各种各样独特的学习机构。“
6. 跨机构和跨部门合作
“越来越多的机构正联合起来，将他们的智力资本结合起来，或者在战略上与创新领域的创新结合起来。当今的全球环境使机构能够跨越国际边界，朝着技术，研究或共同价值观的共同目标努力。”
在阻碍高等教育采用技术的挑战一节中，报告预览提出了两个“可解决的挑战”（我们了解并知道如何解决的问题）：
1. 真实的学习体验
定义为“让学生接触现实世界问题和工作情境的学习体验”;和
2. 提高数字素养，
培养学生的数字公民意识，确保掌握负责任和恰当的技术使用，包括在线交流礼仪和在混合和在线学习环境中的数字权利和责任等。“
“困难的挑战”，或者我们理解但不知道如何解决的那些问题是：
3. 使组织设计适应未来的工作。
“技术，不断变化的信息需求以及不断变化的教师角色迫使院校重新思考传统的功能层级体系，机构必须采用更灵活，基于团队的矩阵式结构来保持创新，并对校园和顾客的需求作出反应。
4. 推进数字平等，
或获得技术和宽带互联网 – 必要的“促进社会中的全面参与，交流和学习。”
“艰难的挑战”部分，那些复杂的定义和可能无法解决的挑战是：
5. 经济和政治压力; 和
6. 重新思考教育工作者面对技术支持的教学方法的作用。
报告预览的最后一部分提供了一个技术发展的时间表，这对未来一到五年内的高等教育非常重要：
一年或更短时间内采用的时间：分析技术和创客空间;
在两到三年的时间内采用：自适应学习技术和人工智能; 和
四到五年的采用时间：混合现实和机器人技术。
NMC地平线报告预览版可在Educause网站上找到。 该组织计划在今年夏天发布完整的2018年地平线报告。
在【EduTech自留地】微信公众号回复【2018预览】，
给你看《地平线报告》（2018高等教育版）预览版的全文。