过去几年，段视频和微课在在线教育和混合学习实践中发挥着重要的作用。自下而上的微课风潮和自上而下的一师一优课，共同构成了今天中国基础教育、职业教育和高等教育的在线教育实践和混合教学探索的重要特征之一。
然而，究竟应该如何把短视频整合到面对面教学和在线教学之中。尤其是如何将目前已经形成的海量的微课和在线视频资源，以及全球开放教育资源运动和用户生产内容（UGC）所形成的视频资源，应用于在线学习，不仅是一个当前正在从事翻转课堂教学实践的广大中小学教师、相关产品的研发人员、平台提供商以及服务商面临共同难题之一。
在线视频是在线学习和混合学习的重要元素。让学习者观看教师发布的在线视频，然后就相关的问题展开讨论，这是许多翻转课堂教学实践的重要形式。如果要把类似的学习实践和学习经验提高的一个更高的层次，就需要引导学习者围绕教师给予的视频，就相关议题（知识点等）展开讨论、分享他们的问题、评论、笔记和学习心得。
就目前我看到的应用来说，Vialogues和VideoNot.es是两款用于围绕共享视频开展在线讨论的绝佳工具。
VideoNotes允许学习者在屏幕的左侧加载视频，然后，在屏幕的右侧，VideoNotes为学习者提供一个要可以直接键入讨论和笔记的记事本。 它具有Google Drive集成功能，可让学习者方便低保存和分享笔记。只是我们没有办法使用Google Drive。
Vialogues是一个帮助用户围绕某一个视频主持和展开对话的网站。 用户可以将视频上传到Vialogues，或直接使用YouTube之类的视频网站上的视频，将其用作对话和讨论的核心内容，之后，教师和学生可以发布研讨议题、并添加与视频中的内容和观点相关的评论、提问、注释、笔记。每一位学习者的Vialogue可以是公开的，也可以是私人的。 公开的Vialogue可以嵌入到用户的博客或网站中，极为方便地进行分享和内容策展。
（图片引自Vialogues网，特别鸣谢！）
这个图非常形象地解释了围绕视频展开讨论的实际需求，也简单明了地跟我们解释 这两款东西的特征！呵呵！