王竹立老师的诗集 王竹立老师在跟小学生上课
差不多将近20天前，竹立老师盛情邀约，说他们在搞学术活动月，希望我能跟他们的研究生进行一次交流，一来讲个报告，二来跟研究生交流交流，而且题目和时间都由我自己来安排。
在给竹立老师的邮件中，我考虑了三个问题请他定夺：
（1）Second Life：若干研究议题：这个题目主要包括几个内容：一是简单介绍一下Second Life；二、列举几个应用的案例，或者会介绍一下国内外教育技术学界对这个问题的研究进展；三、我会提出一些研究的课题，跟大家一起研讨。这样处理的好处是也许可以激励一些同学来涉足这个领域的研究。
（2）教育技术学研究生学习漫谈：这个可能比较散一些，并不涉及具体的课题和研究。只是就研究生学习过程中的一些问题跟大家交流。我的想法是将时间分成2半：一半我来讲。就研究生阅读材料与方式、写作与写作练习、实践与实践能力、文献综述、英文的学习、就业与升学等他们关心的问题，进行一个引言式的发言，另一大半时间给学生，大家可以问自己关心的一些问题。这样的好处是交流可能会比较充分一些。
（3）或许是一个专门的研究：比如我们刚刚完成的《美国教育技术学领军人物学术思想研究》、或者是我们正在进行的《技术支持的教师专业发展研究》。这样的优点是比较也许比较深入。缺点是可能并不一定为听众感兴趣，因为他们中可能很少人对如此具体的话题感兴趣。
结合王老师的邀请和期望，我觉得将1和2结合起来，可能会比较对大家的胃口。王老师同意了我的意见。
昨天下午，两点半，我、Liang和Lee我们一行三人，由我驾车，前往中山大学。我们提前赶到，也许是为了感受古朴幽雅的中大校园，我们在校园里迷路了，转了大概20分钟，才找到了现代教育技术研究所的所在地。
2：30，报告会如期举行，中山大学网络中心领导、中山大学现代教育技术研究所的老师、研究所硕士研究生参加了这个活动。
我报告的题目是《Second Life及其相关研究议题》，我主要从SL是什么、教育应用、研究进展、研究议题等几个方面，介绍了SL并介绍了SL的有关6个方面的主要研究，与老师和同学们进行了交流。此后，我重点就研究生的阅读与写作、研究生的实践、研究生生活等几个方面，跟研究生同学分享了我的看法。
最后，我以《10句话看教育技术学研究》这个我将在12日云南教育技术高峰论坛上讲的题目，作为我的报告的结束。我一口气讲了三个小时。
此次活动的一大收获是认识了南主任和李老师等王老师的几位同事，也从王老师那里获赠其诗集《在灵魂上航行》。在吃饭的时候，竹立老师还跟我们分享了他在两棵榕树下给雷州半岛企水镇外田小学的小学生们上课的故事。
注释：文中图片引自王竹立老师的博客。