混合学习是最有效的教育模式

            Derek Wenmoth在其博客上,发表了一篇文章,从这篇文章中,我们获得了这样一个信息。

            美国教育部对1996年到2008年所完成的一些研究进行分析,结果发现:

                        1. 混合学习是最有效的教育模式;
                        2.在线学习比面对面的教学更有效;
                        3.单纯的面对面的教学是三种模式中最低效的一个。

            请注意,这些结果是那些在高等教育中开展的研究获得的,在中小学的研究证据还不充足。

            美国教育部的这个完整报告(U.S. Department of Education (2009) “Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies” (PDF)),可以从这里获得。

            对于第一个结论,我是认同的。对第二点和第三点结论,我持怀疑的态度。至少在国内的情况来看,不是这样的。难道在美国是这样的?!

            各位,你怎么看这个问题?

12 Comments

  1. 很奇怪,我们总是迷恋这些大而化之的结论,难道所有内容都适合用一种方式吗?

    • 这个研究可能还是比较有意思的,因为它是美国教育部对1996年到2008年这十多年间的研究报告的元分析的结果,相信不是随便得出的一个结论。因为美国教育部的元分析报告我还没读呢,所以不能做更进一步的评论。<br />
      另:科学的理想不是追求“大而化之”的东西吗?问题在于在这个过程中我们不能大而化之。呵呵!

  2. 我个人甚至觉得教育技术最能发挥其长处的领域也是高等教育。

  3. 谢谢焦老师又给我们提供了有用的信息。
    为什么第二、第三点有可能成立?
    高等教育领域中的学习(美国,中国可能还有所不同),是有相当自控能力的成年人的学习,也是目标非常明确、目的集中的学习。效率:是不是指在单位时间内获得的信息、技能等等?如果仅仅从信息角度而言,单纯的面对面教学的信息来源只有一个,而且受控于双方。而在线学习,如果学习资源非常丰富的话,学生有问题,立刻可以进行追溯。我自己有这个体会,听老师讲课,有不懂的地方,不好意思问,因为我的基础太差啦~~~~而在互联网上学习的时候,有不懂的地方,可以立刻查询,来龙去脉很清晰,特别是wikipedia。(不过我们的在线学习资源发展空间还很大,和美国有差距)。
    我的问题是:如果涉及默会知识维度,情况如何?
    这就需要我们小心地去看这个报告的原文。

    中小学教育领域,在线学习的效率应该是不如面对面教学的。理由:学生的自控力、学习目的的明确程度、所需信息量大小等等。

  4. 如果第二、三条成立,那么在结论的前面一定有n多条假定条件来限制!环境的,技术的,参与者的……否则,我只能当笑话看看。
    说个较偏激的个人观点:模拟的环境空间解决不了很多现场突发的事件。面对面的直接追问,可以碰撞出很多brainstorm!师生都受益!另外,面对面的教学,有经验的教师可以根据现场学生的反应(面部的、眼神的、表达上的……)立即发现问题,并辅助其解决。而在线的教学,学生对知识理解的误区,估计得等他自己绕了个大弯子才能发觉。这个效率可想知孰高孰低?!
    估计,哪天人类都适应了虚拟的空间交流生活,都不适应见着真实的人类了。那么第二、三才成立吧?

  5. o(∩_∩)o…哈哈,话有些激动。。。因为该结论对我的已有知识造成了严重打击。所以正在看这篇报告。看看是怎么得出来的~~

  6. ok~没问题~~o(∩_∩)o…!一周之内~

  7. 焦老师,一周内,小必又来啦!虽然在这里没有带上与大家可以分享的东西来,但是我把它发到您邮箱里去了,记得查收哦~~修改之后再与大家分享会更好的。收到邮件后,回复一下哦~嘿嘿!

Leave a Reply