普宁二中信息技术节随想

            有机会来普宁二中,应当感谢方柳青老师。

            记得那是2002年,当时FERC承办了广东省学科教学信息化网络化高级研修班,来自全省的37位骨干教师参与那个为期一个月的研修班。那一批培训班的学员,现在大多在各自单位的领导岗位上工作着。去年春节的时候,还在同方工作的我的学生JF,到普宁公干,见到了方老师,她们取得了联系,于是方老师与我也就联系上了。

            在这个月初的一天,方老师来电话,说他们学校要搞信息技术节,希望我能来他们学校,给老师们讲个讲座,参与一下他们的这个一年一度的信息技术节。

            今天上午的讲座是这2年讲过很多次的老话题:《信息时代教师必备之8项技能》。在以前的一篇POST中我讲过,希望这是最后一次讲这个题目。

            下午是他们的信息技术节。语文、数学、英语、物理、化学、生物(含心理组)、政治、历史、地理、体育、以及信息技术十一个科组的代表,分别代表各自的科组,向学校全体教师汇报了他们的学科资源网站。活动非常成功,语文科赖颖芝老师、化学科组黄丛林老师、历史课题代表、以及英语科组代表的发言给我留下了深刻的印象。

            在我看来,普宁二中的这次信息技术节,有如下5个特点:

            1、教师参与积极性高,参与人数多。几乎全校所有老师都参与了教学资源建设。
            2、资源非常丰富、范围广、质量比较高。11个科组全部都有自己的资源库。
            3、自主开发与搜集整理相结合。既有学校教师自主开发的教学资源,也有来自互联网上的搜集整理的学科教学资源。
            4、资源类型以课件、题库、教研论文为主。
            5、普遍采用静态网页制作技术建设学科资源库;
            6、将资源建设、教学应用与教师专业发展三者紧密结合;

            最后,我结合自己的认识和理解,谈了6点建议:

            1、不做“搬运工”、不做“荡荡族”、不做“守材奴”。“搬运工”是指将网络上的资源搬运到自己的服务器和资源库中;“荡荡族”是指只顾下载占有,并不阅读和应用;“守材奴”是指那种“一旦拥有,别为所求”的错误的资源观。
            2、资源建设技术上要改进。由静态网页转变为动态建站;由“我建”转变为自主建设与搜集整理相结合;走进Web2.0。
            3、资源是死的,人是活的。资源的创造性应用才是真正的关键;
            4、学生从思考中学习,不是从技术中学习;教师在探索与反思中发展,不是在复制和重复中提高;
            5、教师是学校最重要的资源;
            6、苏霍姆林斯基说过,“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”希望老师们在资源建设、教学应用以及自身发展三者相结合的过程中,通过研究,促进自身发展,提升教学质量与水平。

10 Comments

  1. 看完焦老师对普宁二中的总结,感觉如下:这是一所普通高中,估计这所中学在信息化建设方面最近要搞评估,所以学校才这么重视,发动全体教师参与,还请专家来讲课;而老师有升学率的压力,所以才有积极提高教学质量的愿望。不管怎么说,对学校,对学生,乃至中国教育的发展是有积极的作用的。对焦老师的六点建议,前五点我很赞同,这五点都一针见血地指出了现在资源库建设中存在的问题和对教育技术认识存在的片面性。至于最后一点,焦老师的愿望是好的,但引用的苏霍姆林斯基的那句话,让我心里发怵。焦老师在大学堂里,有浓厚的研究氛围,“苏老师”是教育家,当然视教育研究为“生命”,但对于普通老师,尤其是没有升学率压力的职业教育老师,教育研究不一定是一件好事。除了焦老师提到的为“教师自身发展”似乎还可以考虑外(因为对评职称还有一点用),其它的“资源建设、教学应用”应该都不是我们能考虑得了的了,连校长都不一定感兴趣,除非这能提高学校的经济效益。而且,现在中国的职业教育改革很多体现在课程改革上,所谓课程改革最直接的就是老师每学期教的科目都不一样,甚至一学期要教两、三门新的专业课,哪来时间搞研究,要搞研究就不要备课、上课了,那又不够课时,奖金都更惨。所以,在培养工人的环境中,老师还是要摆正位置,千万别把自己当研究者,有可能你会更轻松和快乐!

  2. 焦老师,你好!昨天上午的讲座,是我参加工作6年来所听过的关于信息技术的讲座里最精彩的一场!让我敬佩的,是焦老师在专业领域中的领先姿态跟实践意识;让我印象深刻的,是焦老师风趣幽默的语言风格(把本来枯燥的理论变得十分生动有趣);让我会心一笑的,是焦老师“怕热”的特点。感谢焦老师给我们提出的宝贵意见。希望以后还有机会可以做你的学生。

  3. 很冒昧的在焦老师的自留地上发一次言,关于yaochy老师的话实在不敢苟同,至少我在普宁工作了四年,二中每年都在搞信息技术节,普宁市中学的信息技术教学中二中是搞得最好而且学校领导向来是最重视的,他们有一个非常和谐的团队,有非常开明的领导,还有专业技术非常强的师资队伍,经常都在广东省里拿各种各样的信息技术教学大奖;给我印象最深的是,为了新课程改革,他们专门把机房重新建设得更加适合于小组协作学习交流的布局。我所看到的普宁二中是个实实在在前进中的二中,而并非yaochy老师猜测的仅仅为了要迎接什么评估。真可惜自己早走了两年,没有机会领受到焦老师的风采了。
    另外,凭什么说教师就不能搞研究呢?一天忙碌于应付教学的老师当然是没有时间去搞研究的,成天忙碌却不知道为什么忙碌,永远也不可能搞出什么真正的研究,可你不能因此而推断所有的老师都不能搞研究。在繁忙而充实的教学中游刃有余的老师多的是哈!再说了,研究不一定非要带有功利性,一开始就带有功利性的研究其实是非常短命的,一旦功利目的达到了,研究也就停止了,这样的研究真不敢放心大胆叫它“研究”……

  4. I was deeply impressed by the logic in your lecture for it demonstrated the beauty and power of knowledge. Most of us enjoyed it.
    The most appreciated part is the comment you made in the afternoon, ending with ," a school needs education, not technology."

  5. 1.博客是一种习惯

    http://jiao.blogbus.com/logs/31957118.html#cmt

    重要回复:

    普宁市中学的信息技术教学中二中是搞得最好而且学校领导向来是最重视的,他们有一个非常和谐的团队,有非常开明的领导,还有专业技术非常强的师资队伍,经常都在广东省里拿各种各样的信息技术教学大奖

    2.没有原创会迷失自己,这里的大部分资料都是我们二中的老师原创的.

  6. 我还挺同意姚的说法的,其实现在很多校长口头说的搞很多课题,可是实际上真正在第一线搞教育研究的根本不是这些领导,普通中学里有人力物力搞这些研究的应当是对于这方面很重视的,除了为业绩,从教师个人角度上说除了职称之外,别的估计谈不上了,当然也有很多人是有时间和精力去做的,我们校长常说不要把研究看得很大,在工作中就可以完成,一时间我们学校总共拿吓了5个课题,个个都是校级的课题,我们学校有专门的机构负责去开展这项工作,现在要求人人有课题,全校教师上下怨声载道,到最后结题的,估计就是负责开展课题的这个部门,校长领导们就等着收结果咯
    唉,像普通中学,如果有升学压力的,还要当班主任的,要分配精力去看书已经十分不容易了,还要备课,要处理各项事务,在办公室里学生找个不停。校长领导们更加不轻松,这样那样的会议,这样那样的琐事,他们要静心看书思考研究课题,也不容易!
    当然,如果有时间,能有精力去搞一下课题研究,对提高教学能力和自身的业务水平还是很有用处的!

  7. 谢谢焦老师的精彩演讲啊~~真的是给我们上了收益终生的一节课,现在我们办公室最流行的一句话就是“Google”一下,呵呵。我很认同焦老师“教师应走上研究这条幸福大道”的观点(不是焦老师的原话)。虽然每天的上课,备课,家庭会让自己疲惫不堪,然而自己的每次成长都是在自己深入想了某些问题以后才成长的。焦老师开始演讲的时候问了我们一个问题“你们快乐吗?”其实在座的很多老师都回答你,快乐~~呵呵。其实小学,中学老师都一样,面对的是日复一日,年复一年的重复工作,我总劝导我的学生,要真正喜欢教师这个行业才能加入我们这个队伍中。其实虽然很忙很累,但是很多老师应为真正喜欢这个行业而在这个队伍中快乐的工作着~~呵呵。或许真正应该说的是,我们中小学老师课堂是主要任务,但是研究是我们成长的途径~~呵呵,再次谢谢你的精彩讲座,虽然这可能是第300次了~~呵呵,祝你开心如意

  8. 焦教授的讲座的确让人获益匪浅~是我在二中听过的最好的一次~
    声情并茂~很有意思~而且很多方面也的确是很实用~
    但是感觉可惜的就是时间不够~想做很多事~学很多东西实在是难啊~
    祝你工作顺利~天天开心~

  9. 焦老师您去过普宁旁边的汕头吗?您知道那里信息技术的开展情况吗?普宁二中可能是校长的意识好,有远见卓识,也有可能校长接受过信息技术的培训,知道信息技术能给学校的教育、教学带来益处。

  10. 焦教授,听到您的演讲,让我认识到——当一名优秀的老师,我还有很多东西要学!原先觉得当老师很简单,只要把该讲的内容以学生愿意听的方式讲给他们听,就OK了!而事实不是这样,从这不到两年的教学成绩来看,学生是很喜欢听我的课,但成绩。。。呵呵,原因我正在找,我希望以后有什么问题能够请教焦教授,当然我知道,最重要的是我自己要去发现问题!对于信息技术方面,我觉得我自己很薄弱,听了您的讲座后,才发现自己一大堆问题,谢谢您让我认识到了自己!这一点比什么都重要!我会努力的,哈哈。。。

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