黎加厚教授说:其实你不懂我的心

                每日睡觉之前的例行浏览,读到黎加厚老师的这篇随笔,很是喜欢。

                说黎老师不懂教育技术、不会打字、不会做PPT,怕是没有几个人敢这么说吧?教育技术的定位、打字、做PPT,这些貌似简单的事情,为多少学者所不屑啊?在许多“专家”看来,打字,做PPT算哪门子教育技术?这些东西,有什么好说的呢?而黎教授却在这篇随笔中专门讲这些东西,并且说“其实你不懂我的心”。

                 读者诸君,你懂黎教授的心吗?欢迎跟帖!

                 ——Johnnie 凌晨1时于陋室

其实你不懂我的心

黎加厚

               我从事教育技术专业教学工作已经27年,细想起来,其实自己有许多地方不懂。

一、其实我不懂教育技术

               过去我一直认为,教育技术(电化教育),是姓“教”而不是姓“技”(电)。其实,教育技术的核心不是姓“教”与姓“技”的争论。最近,看到《中国电化教育》杂志介绍,美国国际教育技术协会(ISTE)根据时代的变化,修改了“面向学生的美国国家教育技术标准”,将1998版的指标将行了大幅度调整,颁布了“面向学生的美国国家教育技术标准”2007年版。新版最引人注目的变化是首次提出“创新与变革(Creativity and Innovation)”,并将其列为学生教育技术能力的首条指标,将原来第一条“技术操作与概念”移为最后一个指标。同时,美国国家教育技术标准教师版(2008版)也作出同样的调整,将原来2000年版的第一条“技术操作与概念”标准改为“促进与激励学生的学习与创造性”。

               显然,随着时代的发展变化,信息技术逐步在教师和学生中普及,信息技术在教学中的应用已经不再是大家陌生的东西。其实,教育技术的核心是“创新与变革”。细看过去,80年代的“三机一幕”进课堂、2000年后的主题网站、资源库建设、如今的Web2.0、互动白板、Moodle、国家精品课程建设等等,如果离开了教育的“创新与变革”,在教学中的应用都只有死路一条。

二、其实我不会打字

               当我们谈论“创新与变革”的时候,其实技术并不是不重要。

               今天,你去问问周围的师生,你会打字吗?你会用PPT吗?对这样的问题可能人们都不屑一顾,现在都啥年代了,谁还不会打字和PPT呢?

               我学打字,可以追溯到上个世纪80年代。20多年来,我一直尝试寻找一种能够提高打字效率的输入法软件,从最初的微机汉字软件CCDOS拼音输入,后来的中文之星,微软拼音,智能ABC,自然码,拼音加加,紫光拼音,智能狂拼,直到最新的Google拼音。最近,我注意到,大部分同学都放弃了过去热门的微软拼音,除了个别人已经习惯使用五笔型外,都转为使用搜狗拼音输入法。

               怀着好奇和探索的心情,我也试着使用“搜狗”,才知道搜狗应用了多项先进的搜索引擎技术,核心算法和设计思路与过去熟悉的“微软拼音”不同。传统的输入法的词库是静态的、固化的,而搜狗输入法的词库是基于是网络的、动态的、新鲜的。搜狗是网络时代新一代输入法的代表。

               正当我十分满意使用搜狗的时候,我的一位语言学博士朋友来电话,我才意识到,其实我不会打字。

               朋友告诉我,他研究了近10年的自然码输入法,最近也改用搜狗输入法。他把这两种输入法的优点结合在一起,发现,充分利用好搜狗输入法的“自定义短语”,根据自己日常工作的常用词频率,设置好1键(固定首字,空格键上屏,快速输入最常用词),2键(针对最常用词组,但是要与已有的词组避开),3键-5键的自定义短语,使键位的使用与正常输入的思维完全一致,可以大大提高输入速度。

               我试用了一下,果真神奇!我建议我的学生也来尝试和深入研究搜狗输入法,掌握双拼打字、分析自己日常输入文字的规律(日常生活词汇由搜狗输入法在线动态刷新,专业词汇由搜狗输入法自带的智能词库积累,高频词汇由用户自定义短语规定),没有想到,几天下来,即使同学中的打字高手,也会提高输入速度30%以上;对于打字较慢的同学,就如同获得了新的二次解放,轻松做到打字速度与思维速度同步。

               我们天天谈论“信息技术与课程整合”,竟然没有认真研究每一位教师和学生在教学中每天都离不开的打字技术。其实,如果你深入分析研究,平常习以为常的打字也会产生新的革命。

三、其实我不会做PPT

               我曾经作为教育技术专业的教师应邀到许多省市为教师们培训教育技术,每次报告会都要做一个PPT演示文稿。自从今年知道了全球最大的幻灯片共享网站www.slideshare.net,我才发现,其实我们许多教育技术专业的教师不会做PPT。

               Slideshare上面的一份资料介绍说,目前世界上,每天至少有3亿人在看PPT。我们无需追究这个说法的数据是否准确,至少我们可以看到在我们的周围,PPT已经成为人们学习和交流的重要的信息技术工具。从顶尖级国际学术会议,到基层中小学校的课堂教学;从决定上千万元投资项目的论证报告,到决定你命运的5分钟求职演说PPT,无论人们是否意识到,PPT是否设计精彩,已经影响到教师和学生的学习、工作、事业与人生。美国社会科学家Rich Moran指出,PPT是21世纪新的世界语,比尔.盖茨对人类最大的贡献是他创造了人类社会交流的世界语PPT。

               9月,新的学期开始了,我告诉我的学生,从打字和做PPT开始学习教育技术!同学们问我,如何能够设计好PPT?我说,你去slideshare,看看该网站上面“下载最多”的前10个PPT,分析研究与思考,就一定能够设计出与众不同的PPT来。

               不久,我看到,在广州天河、上海浦东,我们老师和同学设计的用于教师培训的PPT已经流传开来……

四、其实在于深入

               其实,很多东西你都不知道,只有你深入进去,你才有机会,发现美。

               其实,深入是一种体验,体验则是一种过程,过程才是一种人生享受……

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――原文载《远程教育杂志》2008年第5期

转自《东行记》 http://www.jeast.net/www.jeast.net/teacher/jiahou/archives/2008/5749.html,特别鸣谢!

10 Comments

  1. 再看一遍。搜狗输入法和flash8、魔兽争霸等有冲突。我已经换成谷歌输入法。谷歌输入法简洁小巧,还能设置透明。

  2. 黎加厚老师的确很坦诚,
    我看过他的PPT,做的很有失水准, 也经常翻阅他的博客, 参差不齐.

    搞教育技术的, 连技术都搞不了, 怎么能把技术用到教育里呢?

  3. 有时觉得:研究教育技术的人,太过偏重技术而忽略了技术与思维的问题.近期我一直在思考如何在信息技术学科教学中打破模块的限制,让人们关注学生思维的培养.现在技术进步了,但我们的教学思维还是停留在一百年前…..

  4. 经常在学校听到这种声音,信息技术、教育技术是计算机课才会用到的,主课要用很困难,理科不行,文科又更加不可以! 今天魏晓桐讲的是信息技术与课程整合,里面的内容大部分我都曾经阅读过,可是我还是很认真的听了,里面其实提到的教育技术真的是非常好的教学方式方法,可是很多老师都是一棍子打死了,说我们的学生不能用这种模式,之类的话,从一开始就拒绝这种自主学习、研究学习、探究学习等等这些新的教学策略,总是觉得这种学习不能把知识授予学生,总是习惯于传统教学,不是说传统教学不好,而是,是否需要深入了解一下这些新的教学模式,教学策略以及理论基础,之后才去选择或者评论呢?

    其实你不懂我的心,非传统教学不一定都好,传统教学也不一定都不好,只有了解它,研究它,实践它,才有资格评价它。

  5. 有很多看似很简单确需要深究的问题,我们往往没有发现
    而只是在研究一些看似很重要所谓理论和模式等等。
    问题很多,只是我们没有发现而已,而发现靠什么呢?靠真正的参与和体验,当然最重要的要思考。

  6. 国内搞教育技术的人不多却也不少?像黎教授这样的师长如此的谦虚又有几何?很多所谓的学者专家非要搞出一个什么94定义等等,就用那么些八股调调来向年轻人讲解什么是教育技术?教育技术是什么?搞的人云里雾里,黎教授却不同,一句“其实你不懂我的心”一针见血的指出教育技术是什么—深入… 创新…

  7. “其实在于深入”一段,很有韵味可是不太能懂。
    媒体和技术的教育应用

  8. 一双慧眼、一颗好奇心和一个善于思考的大脑

  9. 惭愧,我一直用拼音。谷歌、搜狗都没有用过。
    少些浮躁,少些功利,才能让人定心深入。

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