让我们一起使学生的作业变得可爱

中学生作业问题多多

             2007年4月8日，新华网报道了这样一件事情：

             王汝柏是一位高级编辑，但一道小学二年级的语文作业题把他难住了，好几天没做出来。什么题呢？小学二年级上册语文课外作业中有这么一道成语谜语题，四个谜面如下：1、一；2、2.5；3、泵；4、愚公的家。作业要求是答出四个成语。

             课代表的怨词

                                                                 怨词道：

                                                    作业收不齐，耳闻同桌泣
                                                    天天开夜车，相逼何太急

             这个怨词是小女提供给我的，作者是谁，不知道了！

             其实，早在几年以前，我从K-12论坛上，也看到这样一个帖子，从用词语言上看，颇似正在读中学的小女之口气，相信出自学生之手。

             “唉……我们的英语作业好无聊啊,居然….让我们抄课文,抄嘞再翻译,不知道有什么用,真是…畸形…….班上同学都不喜欢,写这样的作业简直是浪费时间,可不写又要受批评,怎么办啊？？？有些受不暸拉,谁来改变我们的状况啊 ,没有老师理解我们,说是为我们好,看不出来.” ——丶≒涂鸦._  K12论坛。

              这三个小例子，相信已经能够充分说明了中小学生作业问题，已经远非“学生负担问题”那么简单了。 中小学生的学习生活，迫切需要教育研究工作者关注学生的作业问题。

刘春生老师的作业革命

             从1996年开始，江苏教育学院附属小学刘春生老师尝试作业改革，他们鼓励孩子把手绘、贴纸、照片放到作业本上，也允许学生在作业本上向他们问问题，说心事，提要求。通过作业这一方五彩缤纷的小天地，刘老师和孩子们成了开心朋友，学生们也把写作业看成了开心乐事。“作业的革命”在网上引起了众多网友的共鸣，被多家报纸报道。凤凰卫视为此做了访谈节目。他被数百万网民称为中国最可爱的老师，他倡导了一场作业的革命 2002年5月，他在《人民教育》杂志上发表《作业的革命》一文，2007年4月，世界图书出版公司出版其著作《作业的革命》。

国内外作业研究简单回顾

             关于作业，国内研究对其讨论和研究较多的是关于作业量过大问题( 即“学业负担过重”问题, 学生家庭作业量大是其主要表现之一) 。但是类似刘春生老师这样的探索和研究，似乎并不多。

             相反，国外有关学生家庭作业的研究之文献，则比较充盈。“近二十年来国外专家对家庭作业做了大量的研究, 主要涉及: 学生家庭作业时间与学习成绩的相关性、学生家庭作业完成量与学习成绩的相关性、人们对家庭作业的态度、对家庭作业的反馈、学校家庭作业政策、家庭作业影响。”（胡 苇 国外中小学家庭作业问题的研究及启示 《外国中小学教育》2007年第12期）。

作业设计研究是一个重要课题

             作业不应当是学生的负担和累赘，不应当是学生头上的紧箍咒，不应当是学生厌恶学习的罪魁祸首之一，不应当是单一枯燥冷冰冰的文本。作业应当是课堂教学的有效延伸，应当是学生探究、巩固、拓展和研究的机会，应当是学生学习乐趣之重要源泉之一，应当是富有色彩、充满情趣、贴近生活、激发创造的多元复合体。

             从现有国内外文献来看，作业设计的研究似乎是一个空白，鲜有文献报道教师应该怎样设计学生作业。对于教育技术学研究人员来讲，这是一个非常值得研究的课题。

             让我们一起努力，使学生的作业变得可爱！