《美国教师专业发展学校》读书笔记1

                    

      琳达·达林–哈蒙（Linda Darling-Hammond）是曾任哥伦比亚大学教育学教授、哥伦比亚大学师范学院全国教育、学校和教学改革研究中心副主任。曾出任美国兰德公司该机社会学加和教育项目高级主管。是《教育研究评论》主编和《新教师评价手册》副主编。现任斯坦福大学教育学院教授。

      琳达所主编的《美国教师专业发展学校》（Prefessional Development Schools: Schools for Developing a Profession）。在该书的“给中国读者作序”中，琳达认为教师专业化的实现并非易事。她指出，教师专业化发展存在者三大困境：

      一是“现有的教师教育必须要肩负其更大的责任，必须要更为有力地介入到教师的专业化发展中来，以消弭教师的职前培养与教师职业之间事实上存在的隔阂”。

      二，“学校必须为教师队伍的终身学习提供更多的支持，学校必须为全体学生的有效学习提供更为有力的支持”。

      三是“关于学校与大学关系方面的，我们必须改变大学和学校的关系模式。大学并不是为学校的现在培养和准备教师，而应当是为学校的未来培养和准备教师”。

      2007年8月，琳达又和合作约翰·布朗斯福特（John Bransford）主编了《为变革中的世界准备教师：教师应该学什么以及能做些什么？》（Preparing Teachers for a Changing World: What Teachers Should Learn and Be Able to Do）一书。这应当是一本很不错的教师教育书籍，值得一读。