不知你有没有注意到，在大学上课的时候，教授所讲述的内容常常远超乎教科书之外，尽管台上讲得头头是道，台下的你也听得津津有味，却常常在下课之后才发现自己根本没有记住多少他们说过的话。
给研究生上课，第一节课堂之前，看到学生早早地坐在教室里等候开场。我发现了一个很奇怪的现象。有许多80后们，拿了一个超级迷你甚至比巴掌还小的小本本，准备用它来记课堂笔记。我在心里想，这怎么够用呢？想当年我在读硕士的时候，是不惜“重金”买了硬皮“好漂亮的”的本本，专门用来记课堂笔记和自己的读书笔记。《人格理论》一课，我记录了5本。这5本笔记，现在还在我的书架里呢！
现在，在学校里，越来越多的教师使用演示文稿授课。于是，课堂笔记便转变为两个极端：一是学生拼命地记，试图将老师演示文稿上有的全部复制下来，结果低头拼命书写，至于讲什么，无暇顾及。听课与记笔记常顾此失彼而影响学习。另外一个极端是干脆不记了，反正是来不及的，等到课程结束之后，直接用U盘复制下来。
做高效的、有意义有价值的笔记是一项非常关键的学习技能。优秀的笔记，不仅可以帮助我们回忆我们可能已经遗忘的事实或想法，而且，记笔记本身更可以在第一时间帮助我们加强记忆。
笔记的技巧和方法是学校里几个很少被教及的技巧之一。
老师和教授们似乎都默认或假设做一个好的笔记是与生俱来的本能，或者觉得如何做笔记早已经有别人教授给学生了。于是，老师们便坐在一起，开始像我那样，抱怨我们的学生甚至硕士生博士生，居然不知道怎么去做笔记。
不会记笔记，首先是因为不会倾听。
想在笔记里面记下一堂课，一本书或一次会议的全部内容，是导致糟糕的课堂笔记的一个重要原因。除非你是专业的速记员，否则，你想把课堂里教师或演讲者所讲的每一句话都记录下来，几乎是不可能的，也是没有意义的。
(未完待续)
同问？
不过，我最近教软件课，没要求过学生记笔记
上课好少做笔记喔。就带了对耳朵。
有什么好方法，介绍一下。
目前似乎没想到什么好办法！我只是在这个博文中将这个问题提出来，我个人觉得这个问题很重要，也很紧迫。
随后，我想再查查资料什么的，再想一想，看看是否有一些办法。
不过，在我看来，首先的一点是，学生必须将学习和上课当一回事，首先必须重视这个事情。否则，你就是有多少好办法，也没用！
ANYWAY，各位，EGG,LEE,一两，你们有什么好经验和好办法？拿出来分享分享？！
Mr Jiao：我是一名刚上研一的学生，在课堂记笔记这个问题上，我也有像你文中所说的困惑。后来，我常常在课上记录大标题，再把老师说过的话用“关键字”来做笔记。课下把PPT拷贝下来，针对部分老师的课程整理笔记。看上去，很麻烦，不知对大家是否有所帮助。
这是个问题。
我们班同学几乎都是只带一对耳朵。有的上课前预习一下，有的下课后复习一下，还有的两者兼做。
记笔记是对知识的再加工，以便于日后的提取和利用。所以最好在理解所讲知识的前提下，以自己的理解，以概念图或者其他个人信息加工的形式记录下来。最好再本子旁边留有空白，便于复习时添加信息或者添加注释。
个人认为，在有书的时候，在书上做标记和注释也是理解知识的一个很好的方式。不过相比之下，笔记更便于携带。
总之，个人可以以自己习惯的方式记录所学所听的知识，笔记、书上添加注释、电子笔记本如word和googledoc等都可以使用，不过自我理解和消化才是最重要的。
上课记笔记确实比较影响听课质量，但往往想到课后可以拷贝课件，上课也就容易走神，听课质量也不高。老师上课可以不使用课件（不用投影仪打出来，要求学生做好笔记，ppt可作为课外学生的辅助学习资料。）n_n (我就是个上课不认真听课的典型，嘻嘻)
在中学，学生可以预习，那么在老师上课的过程中，只需要把自己有疑问的地方加强记录，或者难点记录好就行了，可是大学生是没有这个习惯的，也很难可以预习。
要是我听报告，我首先是听，注意力高度集中的话是可以很容易抓住教授讲的关键是什么，头脑马上分析归纳纲要，把关键词写一下，然后下课以后再加上一些必要的说明，大概整个记录就出来了，当然如果可以能我一边听一边记，尽可能记下来，然后等到需要使用的时候拿出来思考
老师，能不能说一下目前现代信息技术用于教学中的主要形式有哪些，有关这个话题的论文老师能否推荐几个，谢谢！！