闲读书乱笔记之雾里看花

           秋风秋雨喜煞人。呵呵！天总算开始凉快了。

           每年只有到这个时候，俺才觉得比较舒坦，尽管偶尔还是会冒汗。

           从新语丝上读到“恕不留名”君写的《我所亲历的科技进步奖评奖会》一文，文中谈了作者自己亲历某地科委组织的科技进步奖评奖的过程以及自己的感受，读来觉得很有启发。将他自己严重的“三鹿奶粉牌”科技进步奖与瑞典皇家科学院的诺贝尔奖进行比较，字里行间，令人深思。

           昨天晚上，在QQ里和YW聊了半天，涉及一些陈年旧事，也谈了YouTube成功的秘密。我的看法并没有获得YW的认同。不过，我还是坚持我的看法。接着在王建硕的博客上，读到一篇文章，题目叫《YouTube成功的秘诀》，这是他与YouTube的投资人Roalef 聊天之后的总结和思考。看到题目，立刻就引起了我的注意，我想知道在王大侠眼里，YouTube到底是怎么成功的。这篇文章里，作者认为，YouTube成功的秘诀在于：简单（因为简单是互联网上最重要的法则）；对细节的关注（自动播放、分享的链接、短URL）。

           YouTueb成功有幸运的一面。没有数码拍摄工具的流行、没有宽带的普及、没有Flash技术，甚至没有其中的一个，YouTube可能还是难以在那个时候面世，更不要说成功了。但是把YouTube的成功只归因于幸运，这是无法令人信服的。在这一点上，我同意王大侠的意见。但是我还是认为，正是因为陈士骏等人找到了人们的需求，找到了网民的“痒处”，并且提供了价廉物美的“痒痒挠”，这才是他们成功的核心和关键。

           在Leo的博客上看到，OpenOffice发布了3.0版。早在1.0的时候，就使用过OpenOffice，而且很喜欢。记得2004年在江西南昌，应高等教育出版社之邀，讲《教育技术学专业英语》的教与学，那个演讲的演示文稿，我就是用OpenOffice的Impress做的。后来因为毕竟使用的人还不是很多，文档转换比较费事，就再也没有用过。

           Leo是我很喜欢的一个小伙子，目前在跟我们徐晓东教授读博士。和他认识，是在上半年老钱的硕士开题会上。那次开题会，我非常高兴，认识了Leo在内的一伙人，包括老钱的四朵金花。他们共同的特点是认真、吃苦、投入、思路清晰。对于研究生来说，还有什么比这更重要的呢？！

           Educational Technology 杂志是我很喜欢的杂志之一。可惜我使劲鼓动，在FERC乃至SITE，长期坚持读它者寥寥。在5-6月号上，有许多很有意思的文章，值得仔细阅读。

           第一篇是Mariene Scardamalia与Carl Bereiter合写的，题目叫《教育技术的教学法倾向性》（Pedagogical Biases in Educational Technologies）。

           Mariene Scardamalia文章开篇的第一句话说，“技术在用来支持学习时是很少脱离于教学法而中立。（Technology intended to support learning is seldom neutral with respect to pedagogy）”。也就是说，有些技术，在应用于某类任务或者某些活动时，可能会比其他技术更容易更高效一些。也就是说，不同的教育技术，有不同的教学法倾向性。这句话实在是太重要了。Scardamalia列举了字处理软件、异步线程讨论、WEB、建造类游戏四类技术的倾向性和局限性，并在此基础上讨论了教育技术的倾向性。

           接着，她提出了软件学习环境的教学法设计的原则，即：学习深度（Depth of Learning）、会话（Discourse）、高水平活动（Higher Levels of Agency），以及 协作（Collaboration）。不仅如此，她还详细分析了每一原则的内涵及其现实意义。

           在文章的最后，Scardamalia指出，“教育技术的设计应当杯看做是教学设计的一个部分，而不能仅仅看作是供我们在教学中使用的一组工具”。

           此外，在这一期杂志上，还有3篇文章，很值得一读：David H. Jonassen的《作为设计问题解决的教学设计：一种迭代过程》（Instructional Design as Design Problem Solving: An Iterative Process）；Zane L.Berge写的一篇《面向教育与培训的多用户虚拟环境：对Second Life的评论》以及Guglielmo Trentin写的一篇《专业人士在线社群中的学习与知识分享：虚拟社群环境评价的一种途径》（Learning and Knowledge Sharing Within Online Communities of Professionals: An Approach to the Evaluation of Virtual Community Environments）。