培训中的变革项目:从研究/培训到实践

 

           所谓变革项目(Change Project)是将适当的研究和培训应用于日常实践的一种协作方式,它是融创新、反思、评价为一体的一个行动学习的动态过程,通过协同工作设计手册和其他实用工具,从而将研究或培训成果应用于实践。

           在国外许多培训活动中,变革项目是非常常见的活动模块,在培训活动中设计变革项目,是使培训密切联系受培训者实际,将培训成果加以扩展,提升培训质量和效益的重要方法。

           变革项目的宗旨就在于帮助受培训者,联系自身工作实际,通过自己的努力,在培训者的指导下,将培训活动中习得的原理、方式和方法加以创造性应用,以便变革自己的工作与境遇。通过培训过程中的变革项目,可以在一定程度上解决培训活动中经常存在的“知”(Knowing)与“行”(Doing)之间的鸿沟;在培训时“激情澎湃”、回到单位 “一切照旧”;或者“把好不容易养活的鱼放到了干滩上”等现象。一个变革项目应当在普适性与情境性、学术性与实践性之间进行权衡。一个变革项目不是一个纯粹的科学研究项目,不是一项具体的实际工作。

           在一个培训活动中,受培训者的变革项目是一个由模糊到明确、由宽泛到具体、由规划和设计到具体实施的一个动态的过程。在这个过程中,随着培训内容的展开,在导师的不断指导下,受培训者的变革项目逐渐地成为将研究/培训成果引入到实践,并真正发挥培训实际功效。因此,从这个意义上说,变革项目是研究/培训与实践/实际之间的中介和桥梁。

           一个变革项目(A Change Project)至少应当具有如下一些特点:

           ***   以问题和问题解决为出发点;
           ***   以变革为核心目标;
           ***   结合自身实际(当时、当地、学校、科组或学科、班级等等);
           ***   充分灵活运用培训中习得的原理、方式和方法;
           ***   注重实际效果,突出可行性、可操作性和有效性

           在培训活动中变革项目的应用环节:

           1. 在培训开始之前,培训者事先设计好要求受培训者在培训过程中以及培训之后完成的变革项目的要求。要求受培训者在开始接受培训之前提交自己的变革项目计划。

           2. 在培训过程中,随着培训活动的展开,培训者可安排对受培训者的变革项目计划进行辅导;

           3. 在培训过程中,可择机针对变革项目的特点和要求进行集中介绍,对辅导过程中受培训者变革项目中普遍存在的问题进行集中指导。

           4. 在培训结束之前,要求培训者完成自己的变革项目(计划)或部分变革项目。对成果进行集中展示讲评和研讨。

           5. 在整个培训过程的中,之前或之后,培训者应当给予受培训者足够的时间和支持,帮助受培训者修正、完善和实施自己的变革项目。

           6. 在培训中的变革项目应采取一定措施防止受培训者的变革项目"走形式"、"虎头蛇尾"或"只说不练"等现象。

4 Comments

  1. 要改革中国的教育,必须首先改革教育的“母鸡”教师(师范教育),只有他们换脑袋了,中国的教育才有希望!

  2. 焦老师,我想问一下您这方面资料在哪里可以找得到?

  3. 『E-Learning大讲堂』第三十七期将由西北师范大学教育技术与传播学院杨改学教授开讲,时间定在2008年6月30日(星期一)19:00-21:00
    【主题】 现代教育技术、农远工程、社会主义新农村
    【讨论框架】 1.现代教育技术使教育发生了那些变化?
    2.教育技术功能与作用的新思考。
    3.当代教师为什么要学习和掌握现代教育技术?
    4.农远工程与建设社会主义新农村的关系。
    http://www.whaty.net/mcs/fastlogin.asp?roomid=2登录平台望提前测试,要安小插件
    大讲堂主页http://www.elearningforum.net

  4. 变革项目似乎是帮助已经处在工作岗位上的人进行理论知识回归的过程,而且这种理论知识回归与培训结束后的继续工作紧密联系。
    那么借鉴这种思想,对于在校学生,是不是也可以进行与变革项目对应的一种项目:实践项目?即让在校学生进行实践,使自己的理论知识落实到工作中,而不是纸上谈兵。当然这种实践项目决不是传统意义上的所谓“毕业实习”。

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