诚征广州周边TIPD项目参与学校

         教师国际专业发展项目(Teachers’ International Professional Development, TIPD)旨在通过定向的访问和交流来提高教学水平，扩大对彼此不同教学方式的认识和理解，鼓励中英双方共同探讨世界级的课堂标准。TIPD项目安排英国教师代表团访问中国学校，增进两国间学校、教师和教育部门的合作，并联手考察优秀的教学模式。

          对英国学校而言，中国积极有效的案例同样可以影响在英国的实践。此项目得到英国教育与技能部的鼎力支持。对中国学校而言，接待来访的英国校长/教师是一个良好的机会去了解英国教学，并从中反思自己的教学制度和模式。同时，这也可能是和来访的英国学校建立伙伴关系的良好开端。

          TIPD项目是由英国Best Practice Network与CLSeducation两家机构负责实施的，在中国广东由FERC协助。2007年4月，FERC与广东地区相关中小学和教育机构合作，成功接待英国大沃里克郡几个中小学校体育教师10人，受到参与TIPD接待的广东中小学以及英国Best Practice Network的肯定。

          日前，Best Practice Network与FERC协商，计划在2008年2月16日～23日，派遣英国格拉斯哥郡中小学信息技术、语言、数学等学科教师15人，来广东游学和交流。FERC现向广州及佛山、东莞等地诚征TIPD项目参与学校。

          广东接待学校的好处：透过与英国教师的交流，了解英国中小学学校教育，反思自身学校教育教学模式，探索与英国学校建立伙伴关系。TIPD项目来访英国教师与接待学校开展参观、课堂观摩、示范课程、与教师交流等形式多样的活动。

         有意参与交流的学校，请直接通过QQ或写邮件 jiao.ferc@126.com 与 johnnie 联系。

9 评论

  1. 广东接待学校的好处：透过与英国教师的交流，了解英国中小学学校教育，反思自身学校教育教学模式，探索与英国学校建立伙伴关系。TIPD项目来访英国教师与接待学校开展参观、课堂观摩、示范课程、与教师交流等形式多样的活动。

  3. 我个人以为，教育信息化发展到现在，已经基本解决了信息技术在知识传授（教师讲授、演示）上的需要。换句话说，目前的教育信息化解决了教的信息化。相对而言，这仅仅是教育信息化一个比较初步的阶段和浅的层次。而教育中核心问题——课堂教学中的学生学习——尚未步入信息化的程度。当然有经济、技术、社会需求与教育自身等多方面的原因，更有我们教育信息化工作者，教育技术工作者和教育工作者的思想与意识方面的问题。我预言，这一问题的解决，将成为今后教育信息化发展的必然要求与趋势。也应该成为我们关注与研究的热点问题、重点问题、主流问题和前瞻性的问题。若干年来的教育信息化发展实践中，我们得出两条基本的结论：一是手段要尊重规律，形式要服务内容。二是有需求再建设，以应用促进建设。三是人是最关键最核心的资源，没有人的信息化，就不会有教育的信息化。四是教育教学中的教学互动的信息是教育信息化的真正内核。为了应用我想，这条基本规律应该成为我们今后教育信息化向纵深发展的两条基本规律。
    因此，我严重赞同焦教授关于学生学习研究的发展思路！

  4. 反对！！
    现在根本没有实现什么教学的信息化！教师做个PPT，做个课件（或者借用一个）去上课，就算是教的信息化，开什么玩笑？？？
    就连现在一大堆的什么教育技术示范学校，真正有几间是名符其实的？
    要实现教育的信息化，还有太远的路要走，不能悲观，也不能太乐观了。

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