高中生必备的6项IT技能

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早在2005年,Doug Johnson就撰写了一篇高中生必备的6项IT技能。在3月5日,
从美国 Minneapolis机场前往北京候机的时候,他更新了自己的这篇文章。

因为无法访问 Google Docs,所以我们无从得知他在2005年提出的高中生必备6项IT技能,和 3月5日他更新的这个版本之间,究竟有多大不同。

在这篇文章中,他提出的未来高中生必备的6项IT技能分别是:

  1. 文字处理(Word Processing)
  2. 表单应用及图形处理(Spreadsheet use and graphing)
  3. 多媒体展示软件与数字图像处理( Multimedia presentation software and digital image handling)
  4. 在线沟通(Online Communication)
  5. 基于互联网的研究(Internet-enabled Research)
  6. 管理自己的在线身份(Managing One’s Online Presence)

仔细来看,这6项目技能还真是未来中学生、大学生、乃至每一个数字公民都应该具备的IT技能。

不过,在我看来,还有一些技能似乎也是必备的,甚至比这6项IT技能更重要。因此,这里不妨也罗列几个:

  1. 搜索与信息获取(Searching and Information Seeking)。在我看来,这不仅是搜索和信息获取,也是一种主动获得知识与自主问题解决的技能,当列为IT技能之首位。
  2. 信息与知识关系(Information and Knowledge Management)。获得了知识和信息,必须掌握如何管理这些信息和知识。这里就涉及到 社会性书签、RSS订阅,以及内容策展等方面。

各位朋友还有需要补充的吗?请跟帖!谢谢!

 

 

One comment

  1. 信息是海量的,而知识是稀缺的;
    不变的是信息,而变化的是与信息相关的人(知识或思维的改变);
    信息本质上是客观的,独立于人存在,而知识本质上是主观的,不能脱离人而存在;
    信息与物质和能源一样属于哲学意义上的物质财富,而知识却是精神的财富;
    信息独立于行动和决策,而知识与行动和决策密切相关;
    信息可以转让和复制,而知识经过学习才能“转让”,而无法复制;
    信息具有显性的特征,而知识具有隐性的特征;
    信息只能集成,而知识需要转化;
    信息一般充当资源,强调加工与保存,而知识以满足需求为核心,强调共享与利用;
    信息是外在的,知识是内在的;
    信息处理以分类有序为目的,而知识管理以知识创新为目的;
    信息的管理是静态的过程,而知识的管理是动态的过程;
    掌握信息是获取竞争优势的前提,而使用知识才是竞争优势的核心;
    研究生是来学习和创造知识的,而不是来收集信息。

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