【转载】在线教育的弊端

   在线大学教育正以惊人的速度取代传统课堂教学,然而这种转变究竟是祸是福,我们尚不得而知。一项针对 40000 个社区的工科学生展开的最新调查显示,相比传统的课堂教学,学生通过在线教育所获得的分数往往更低,他们也更容易退课。对于少数民族和那些本已存在退课风险的风险来说,在线教育的消极影响尤甚。

   “总的来说,在线教育对于课程的持久性以及课程得分都存在消极影响,学生很难去适应这种教学方式,”哥伦比亚大学的 Di Xu 和 Shanna Smith Jaggars 说。“特别地,我们还发现,对于男生、黑人学生以及学术水平较低的学生而言,在线教育在他们的课程持续性和得分方面的的消极影响更强。”71415ab084639a61e37e399fea7ffd2e

该调查小组对学生的性格特征、班级类型以人口统计资料进行了细致的分析,发现造成消极影响的因素是多元的。有趣的是,他们对那些退课率高于 75% 的课程也进行了研究,发现在线教育模式下的这些课程退课率也同样居高不下。

统计数据显示,按照课程 4.0 学分来算的话,在线教育相比传统的课堂教育,每门课程的得分平均会下降 0.15-0.4。

当然,实际情况如何,还是要留待时间来检验。近日火热的MOOCs(大规模网络公开课)究竟能否成为教育界的一大成功尝试?让我们拭目以待。

VIA: techcrunch.com

本文是作者李劲鹏发表于36Kr上的一篇文章,转载仅用于学习和交流,再次特别鸣谢!

2 Comments

  1. 在线教育并没有经历传统教育长久的研究与实践积淀,必然要经历任何新生事物发生发展的过程,关键是还要在实践过程中识别出在线教育弊端的关键要素与解决处方,因为,在线教育确实是终身教育、职场教育与非正式学习的有效途径!

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