在《追求卓越——教师专业发展案例研究》一书中，徐碧美在概括了前人有关教师知识研究的基础上，提出了关于教师知识的四个观点：
第一、体现在教师课堂行为中的教师知识常常是一个整体，不能分成截然不同的知识领域。
第二、教师个人的教与学的理念在他们的教学和学习处理中扮演着重要的角色。这些理念受他们的个人生活经历、学习经历、教学经验、学术北京和专业发展（包括专业培训课程的学习）的影响。
第三、体现在教学行为之中的学科教学法知识，可以从两个主要的相互渗透的维度来考察：学习处理和课堂中的课程实施。
第四、教师知识和他们的实践行为之间存在着辨证关系。当教师回应工作环境和反思实践行为时，就会逐渐形成对教与学的新理解，他们在这个过程中获得的知识构成了他们工作的部分环境并指导着他们的实践行为。
以上摘自徐碧美著 《追求卓越——教师专业发展案例研究》 第73页