今日琐事乱弹

        乱弹是个戏曲名词。自明至清初，陕西地方戏梆子腔(秦腔)因用弹拨乐器伴奏而被称为乱弹。后该词被引申为“乱说”，“胡扯”等，基本上相当于我们常说的“漫话”。下面咱就利用一点零星时间，扯扯乱弹。

        今天是个特别的日子，Google今天14随啦。关于Google的生日一直众说纷纭。Google公司之前曾多次在9月7日庆祝生日，也曾有多次于是9月27日庆祝生日，不过最近几年（2009、2010、2011）Google都是在9月27日放出生日doodle的，今年也不例外，看来Google官方应该已经决定在9月27日这天过生日了。Happy Birth Day, Google!

         昨天跟朋友从深圳驱车赶回广州，路上看到“国家高速公路”的路牌，心里又莫名的恼。按说吧，这国家高速公路，理应是所有纳税人的。可是你要走，就必须交过路费，留下买路钱。这么一说啊，这路显然是有主的，而且这主人不是我们所有人。你说这恼不恼？

         在ZITE上读到一篇博客文章，题目叫 Don’t Use a 2.0 technology in a 1.0 way。但从题目来看，这篇文章就很有意思。是啊，我们现在有多少应用和实践是在以1.0的方式使用2.0应用和技术啊？！实在太多了。我们在讲信息技术创新应用的时候，不只是技术产品进教室就解决问题了，必须有相应的思维模式，甚至于之相适应的制度。

         你就比如说“电子书包”吧，如果不突出移动终端的“移动特性”，只是拘泥于教室之内的使用，那么，跟以前的计算机网络教室的区别究竟在哪里呢？无非是用小电脑（笔记本或平板电脑）替换了大电脑（台式机），用WIFI替换了网线。难道不是吗？

         Edudemic.com上有篇文章，题目叫《教师应自己制作视频的11个理由》（11 Reasons Teachers Should Make Their Own Videos）。这个观点我是十分认同的。当年铁生的调查研究就足以证明这一点，这涉及我们的教育资源建设模式问题。在这篇文章中，作者列举的11个理由分别是：在线与开放资源、可获取性、存档、视觉化学习者、更强的教室内的联系、低成本现场考察、视频游戏、重视缺席者、补充材料、培育创新性、以及数字素养。