网络搜索行为：一个研究报告

       例行每日的“巡逻”（依照自己的习惯在自己感兴趣的一些网络上Surfing），读到了Kyung-Sun Kim的一篇题为Experienced Web Users’ Search Behavior: Effects of Focus and Emotion Control的研究报告，很是过瘾。

（漫画源自www.youthchg.com，使用未征得许可，特此鸣谢！）

         Kyung-Sun Kim博士是Wisconsin-Madison大学图书馆与信息研究学院(School of Library and Information Studies)的助理教授，这篇研究报告刊发在美国信息科学与技术协会（American Society for Information Science and Technology ，ASIST）第68届学术年会的论文集中。

        在这个研究报告中，作者试图发现有经验的WEB用户的认知特征及情感特征对于其 WEB导航及搜索行为的影响。在研究中作者运用团体镶嵌图形测验(group embedded figures test，GEFT)和问题解决问卷（Problem Solving Inventory）这2个标准化测试以及一个问卷调查来收集67位本科生参与者的认知方式相关信息，同时作者还收集了研究对象的基本信息。之后，作者对调查对象在两个标准化测试中获得的分数进行了因素分析 ，通过因素分析抽取了2个用户因素，即关注控制(Focus Control)和情感控制 (Emotion Control)。关注控制因素似乎可以影响用户导航行为（如链接和后退键的使用），而情感控制因素不仅影响包括关键词搜索等搜索行为，而却还影响以查准率（Precision）和查全率（Recall）等为指标的检索绩效。

        如果依照Kyung-Sun Kim的研究结论，那么，接下来的问题便是，如何通过训练提升在线学习者的关注控制和情感控制，并透过关注控制和情感控制的训练来提升检索绩效与在线浏览阅读的效率，便成为后续研究的重要课题了。

         WEB检索行为是一个非常富有挑战性的重要课题，对于我们教育技术学工作者而言，WEB检索行为是与在线阅读、网络学习以及网络教学密切相关的课题。象Kyung-Sun Kim所做的此类研究，在国内领域里是不多见的。

        此前有不少朋友曾谈及网络在线阅读的问题，比如费时低效、走马观花、难以专注于某一特定问题等等。这些问题可以说是几乎所有的网友都面临的问题。因此个别朋友曾力主“断网”读书。其实，在这个一个技术无处不在的时代，这种“断网”阅读的想法虽有可取之处，但绝非明智之举。

        现实的、理性的做法是研究传统检索与传统阅读同网络在线检索与在线阅读的异同及其背后的机制，探索网络阅读和网络学习的特点与规律，引导自己和他人（尤其是教师和广大学生）理性地、科学地在线检索与在线阅读，整合传统检索与在线检索、使得传统阅读与在线阅读优势互补。这难道不正是我们教育技术学研究者必须做的事情吗？！