iPadology 与 iPedagogy

           这个字是绝对的新字,在几乎所有的词典里,你都是查不多的(查到要告诉我哦!)

           但是,熟悉英文构词法的童鞋,应该大体可以猜出这个字的意思。不过,你也许无法用一个汉语词汇来指称它,你甚至不知道怎么把它翻译成汉语。

          从构词法的角度来看,iPadology这个字是由 iPad 和后缀 ology 组成的。从构词法上说,后缀 -ology, 表示”……学“、”……论”。比如,biology, zoology, technology(工艺学)等等。 如此看来,这个字的意思是否比较明白了,它就是 “ iPad 学”,可以说是“有关 iPad 的学问 “。这可是全新的学问啊。

          Johnnie 童鞋在这里讲这个字,并不是来秀自己的词法的。而是在看到这个字的时候在想,究竟应该怎么将 iPad 之类的移动终端应用于我们的课堂教学、学习、生活、和工作。如果说有 “有关 iPad 的学问 “的话,那么,这些学问就应该是”将 iPad 应用于我们的学习、生活、和工作的学问“,这不正是我们应该积极关注,加强研究的新领域嘛?

         在电子书包的创新推广实践中,我们(包括全世界的同行)正缺少的就是类似的学问。这方面的研究远远滞后于其实践,这一点,恰恰如同 iPadology 的情形。

        再进一步思考,教育技术学也好,叫信息技术教育应用也好。人们始终关注的更多的是技术,而不是教育,这是不对的。但是关注教育的什么?这实在是一个问题。 在我国不久前刚刚发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中,也在呼吁要”深度融合“。可怎么深度融合呢? 对于真正的深度融合来说,我们现在缺少的究竟是什么呢? 我觉得就是类似 iPadology之类的研究,或者说是 iPedagogy。

         iPedagogy 这个字,如果没猜错,应该是Johnnie 童鞋首创的(以后使用,需要缴纳使用费哦!呵呵!玩笑啦!)。 这个  iPedagogy 是什么意思? 很简单,就是  i +  Pedagogy。Pedagogy 大家都很清楚,是教育学,或者教学法。那么,这个   iPedagogy 呢? 我想用它来说什么呢?

         第一、 前面一半,音同 iPad。去掉 i,就是教育学。 

         第二、我想用这个字,来强调我所理解的在最近一段时间乃至未来一段时间里,教育技术学研究和关注的焦点:那就是技术环境下的新教育学。

         这需要我们花大力气进行研究,在研究的基础上推进实践,和实践紧密结合开展研究。

         为此,JOHNNIE童鞋在这里呼吁大家关注这方面的研究!谢谢!

 

 

 

3 Comments

  1. 呵呵,标题不够深刻啊——反应不出文章的主题。
    另苹果的ipad是供应不来全球的需要的,多种终端势必共同使用;电子书包的概念有更大的包容性。

    与焦老师的看法不一样,我觉得不缺少“学问”,甚至觉得不是“学问”。只不过因为现在设备稀少、功能不强不人性化智能化、价格还太贵、不方便携带和操作、需要用电等因素的存在,导致出现了这样的“学问”——可是,看看现实,这样的“学问”发挥了作用了吗?

  2. 总的来讲,应用不能构成“学问”。
    真正的软件开发(比如说为解决图片、音频、视频处理而开发一个软件或者提供一个插件)、技术设备的发明(比如说像乔布斯那样发明出ipad、像黑板的发明)才能推动教育技术化。

    应用不能构成“学问”,但是可以作为实践性工作(工种和职业)去做,尤其当技术普遍化的时候,可以有专门的应用性工作,如机房维护、多媒体教室维护等等

  3. Ipad是工具,是手段,是为生活娱乐服务的,教育技术要做的事就是使之为教育服务。以此为某一“学”,给人感觉是上升到某门学科,让人有是否范围太小、名称局限的质疑。一个工具不能代表其背后强大的技术领域。纯属个人意见。

Leave a Reply