杂七杂八流水帐

         答辩季,忙着审读学生的学位论文,一个一个给意见和建议,昏天黑地,脖子非常痛,昨日下午本想打会羽毛球,结果遇雨,未遂!

         一忙起来,自留地里自然就杂草丛花生,一片荒芜景象了,实在对不住那些一直在阅读和交流的朋友们了。

1、《技术如何改变大学生活》

        在学校饭堂用完午餐,返回办公室,处理完了几封邮件,开始每天的阅读和思考。ipad上看到发表在Mashable.com 网站上的一篇文章(Infographic图),题目是《技术如何改变大学生活》(How Tech Is Changing College Life),从摘要上看,应该是很有启发的一篇文章,可惜,IPAD无法访问,台式机也无法访问。我们的互联网,实在让人真的极度苦闷。我想,历史将会证明,一个封闭的网络,在今天这样一个开放的世界里,是不可能帮助人们学习,促进这个社会进步的。

2、MIT和哈佛启动了 edX 的项目

         昨天看到,MIT和哈佛启动了一个名叫 edX 的项目(上帝保佑,希望我们可以访问这个网站),这是他们在在线教育方面的又一次行动。据悉,两所高校分别投入了3000万美元,联手提供跨领域、高标准的免费课程、实验创新的教学技术。整个项目将接受一家非盈利组织的监督。据相关报道,edX 将以开源软件的形式发布其在线学习平台,以 MITx 为基础,其它感兴趣的大学和机构可自行托管其平台,或者帮助改进和增加功能。edX 网站将结合 MIT 和哈佛的在线课程内容,首批在线课程计划于今年秋季开学。根据MIT的FAQ,在线学习者能获得结业证书,但不会冠以MIT或哈佛的名字;edX会向所有能上网的人开放,会收取适当费用,但尚未披露具体数额。

          Twitter @Leigh Drogen 如是说: “As a student, why would I pay for a 3rd rate school with 3rd rate professors, when I can get the best professors for free online?”(作为学生,如果你可以在线免费与一流的教授老师交流、学习,你还何苦花钱去读三流学校的课?!)

           联系国内在线教育实际,不难发现我们与美国的差距还是非常大的。早在2000年前后启动的现代远程教育工程,确定了68所试点高校,现在有大量的在线学生在这68所高校的网络学院里学习。可是这个试点一试就实了十几年。不仅如此,传统的大学教育如何提供在线教育?中国大学好像目前没有多少实际的行动。可惜可惜!

3、《大学愿意使用 iTunes U吗?》

            Charlie Osborne 在 ZDNet上发表了一篇题为《大学愿意使用 iTunes U吗?》(Are Universities Reluctant to Use iTunes U?)这个问题很有意思。据Johnnie 此前的了解,在由APPLE公司开发的这个 iTunesU是为大学和中小学专门用来创建交互式教学材料的一个在线空间,自2007年创建以来,已经有700,00万次下载。可惜,在 iTunesU上的中国大学寥寥无几,印象中有包括中山大学在内的四所高校(现在是否增加了,未查证)。

            还是回到这篇文章,作者Charlie Osborne说,为什么要使用 iTunes U 的服务呢?他列举了3条:教学材料的现代化(这什么理由啊)、容易获得和组织、免费课程和积极的营销。同时,他还列绝了不要使用 iTunes U 的服务的三个理由:成本昂贵(平台和应用虽然不花钱,但是学生使用的终端还是比较昂贵的);失控并依赖第三方服务提供商(苹果也不是义工,其旨在普及移动终端,呵呵!);时间、投资和资源。

            这左三条有理,右三条同样有理。但是,无论如何,大学应该尝试并积极主动地迎接挑战和变革,。这个总不会有错吧?!呵呵!

4、《使用技术时让学生集中注意的7种方法》

            Jeff Dunn 2天之前在 edudemic.com上发表了《使用技术时让学生集中注意的7种方法》(7 Ways to Keep Students Focused While Using Technology)。事实上,在教室里使用技术,特别是给学生每人一台笔记本和PAD之后,如何帮助学生集中注意力便成了一个大挑战。不然,教师在前面讲,组织教学,学生聊QQ,看电视剧,浏览网络,难以集中注意力于课程之中。因此,这个是大问题。

            Jeff 提出的7 大方法是什么? 第一,鼓励学生直接参与(动手参与);第二,要求学生更加投入(好像只要求不解决问题吧!呵呵!);第三,帮助学生专注于一个课题(或项目);第四,在班级中使用在线资源;第五,布置研究性话题;第六,使用真实世界的问题(以便贴近学生生活,吸引学生注意力);第七,检查学生到底学到了些什么。这7大方法是否有效,我觉得还有待进一步验证。

 

 

 

One comment

Leave a Reply