教育技术学专业文献选读课程

前几天,在微信里,北京大学汪琼教授联系北京师范大学的刘美凤教授和我,说准备启动有关《教育技术学专业文献选读》课程的建设,邀请我们一起参与。不仅如此,汪教授还发来了她专门起草的《教育技术学专业文献宣读》课程合作备课的倡议,这让我想起来过去十七… Read More

秦炜炜:《“互联网+”时代的教育技术》

秦炜炜是我的学生,我的乡党。 他本科毕业于陕西师范大学,也是我的校友了! 后来,秦炜炜在我所在的华南师范大学随我攻读硕士学位。当年,他的博客南学录也在教育技术学领域小有名气。 2005年,秦炜炜报考了南京大学,随我的导师桑新民教授攻读博士学… Read More

教室里的摄像头与人脸识别技术

在过去的十多年间,许许多多的小学、中学和大学的教室里,摄像头如雨后春笋般涌现。而且,这些摄像头的安装被赋予了诸多的意义、价值和理由:考场监考、远程直播、教学督导远程巡查、教学质量评估、课堂纪律监考、录制教学实况,用于学校教师观摩、分析、交流… Read More

Amesite:用人工智能变革大学课程

​Amesite是一家高科技人工智能软件公司,为大学和大学课程开发基于云的平台,以便经济高效、方便快捷地向学习者提供在线课程和混合学习课程。 Amesite使用人工智能为学习者提供定制环境,为教师提供更易于管理的界面,并为美国教育市场及其他… Read More

数字教学要注意媒体饮食均衡

昨天,和长沙博才四校区的教师同行们一起讨论思维众筹,用技术打造好课堂。在例行的结尾问答环节,有70多位老师发表了意见。 其中,有一位年轻的女老师提出了这样一个问题: “焦教授您好!动画片很有趣,对孩子吸引力很大,可是孩子们看多了… Read More

一个超级简单的免费Q&A组合

在教学过程中,在讲座,培训的结尾,增加互动、提问和交流,能够使得教学和培训的针对性更加强,也能够增进教学的效果。 然而,传统的递麦克风和举手发言,存在着诸多的问题和挑战: 1、时间紧,参与的人数有限; 提问和互动的时间局限在了教学活动和培训… Read More