关于《一线教师如何学习和使用慕课？》，上回我们在《选修慕课的五个原则》一文中，简要阐述了我们究竟应该怎么样选修慕课课程？我将我的观点概括为五原则。
今天我们继续这个话题，讨论第二个问题，一线教师如何学慕课？我将我的观点概括为如下五要点。
很多慕课平台都有第0周。第0周就是在慕课课程实际内容之前的第一周的内容，我们可以将其称之为准备之周，或者是热身之周。
这个被称之为第0周的内容，主要目标是帮助慕课学习者熟悉课程平台与学习环境，了解课程目标和主讲教师团队，为后续正式学习做好充分准备。
慕课的学习是社会性学习。如果把慕课学习简单地理解为『点播看视频』，实际上是把传统的学校课堂教学中那种『坐在后排被动听课』这种落后的学习文化延伸到慕课之类的在线学习实践之中。
在慕课课程论坛上的自我介绍，其实是帮助慕课学习者之间开展社会性学习。忽视自我介绍，也就难以开展互动和交流。
在学习慕课的过程中，很多人辍学，其实可以说是实属无奈。我想不会有人为了辍学而去注册慕课学习慕课。人们之所以辍学，往往是因为忘记了慕课开课时间，错过了慕课作业递交时间等等。
为此，在中国大学MOOC平台上，在我们第二轮开设《英语教学与互联网》慕课课程中，我们引入了365日历第三方平台，把慕课课程学习过程中重要的时间节点设置在课程日历中，学习者订阅课程日历，到了时间节点，就会有提醒，从而有效地降低慕课课程的辍学率，提高课程的完成率。
每天早晚十分钟，慕课学习忒轻松。每天坚持有规律地登录和访问慕课平台，是我个人学习慕课的重要经验。
慕课绝不是课程和课程资源那么简单，慕课的美妙之处还在于它创建了一个志同道合的人组成的实践社群。在这个藏龙卧虎的实践社群中，积极参与互动，绝不袖手旁观，慕课学习才会真正有美妙的体验和良好的效果。
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