用龙虾🦞把一本好书变成一门课

时不时地会收到出版界朋友的赠书。

这本也是华东师范大学出版社的朋友快递给我的，其中重要原因之一是我曾应邀为这本书写了推荐语。

在推荐语中，我是这么说的：“有主动学习的理论，也有可操作的策略，还有具体的课场案例。全书深入浅出，兼具实用性和启发性。在新一代人工智能技术教育应用如火如荼的当下，为教师和学生提供了宝贵的指南。”

这本好书，就是原哈佛大学和斯坦福大学教授，全球顶级主动学习科学的倡导者，斯蒂芬. M. 科斯林（Stephen M.Kosslyn）的著作，《AI驱动学习革命：主动学习的原理与策略》（Active Learning with AI： A Practical Guide）。

在人工智能深刻改变每一个行业的当下，本书为教师和学生提供了在这场教育革命中找准位置的宝贵指南。

该书最大的特点，不是讨论“AI如何替代教师”，而是强调“AI如何增强主动学习（active learning）”。

Kosslyn 教授基于数十年认知科学研究，基于学习科学与认知心理学理论，将学习科学的核心原则——深度加工、组块策略、建立关联、双重编码、刻意练习——与生成式人工智能深度融合，系统探讨了 AI 如何支持深度加工、检索练习、反馈、元认知与课堂参与，从而促进真正的学习，而不仅仅是内容生成。因此，这不是一本关于AI技术的操作手册，而是一本关于“如何学习”的书，特别是关于如何用AI 来促进和增强深度主动学习的好书，他为教育者、课程设计师和终身学习者提供了一套系统、可操作、有原则的主动学习框架。

本书的重要意义在于：它代表了“Learning Sciences + Generative AI”的早期整合范式，将教育研究重新拉回“人类如何学习”这一核心问题。

与大量工具导向的AI教育书不同，Kosslyn 更强调 AI 是“认知协作伙伴（cognitive partner）”，而非“自动化教师”。

正如作者在前言中所言：“本书旨在帮助各类教育者利用最新的、突破性的AI技术，来设计、实施和评估主动学习，并且这些方法都经过了科学验证。”

北京大学尚俊杰教授、南方科技大学赵建华教授、华东师范大学赵建教授，以及我本人，都盛赞这本好书。

特别重要的信息是这本书是由江西上饶师范学院教育发展研究室主任万昆副教授等人翻译引进的！

万昆曾在华南师范大学获得硕士学位，后在华东师范大学获得博士学位。

不过，在自留地君看来，这本书也存在明显的局限，

即技术乐观主义倾向较强，对 AI依赖、认知外包、学术诚信、算法偏见等问题讨论不足。

总体而言，这是一部兼具理论价值与教学实践意义的代表性著作，

对于未来 AI时代课程设计、主动学习研究与人机协同学习理论具有重要启示。拿到这本书后，我利用 Workbuddy设计了一门课程，并发布在了AI师傅平台上，免费跟朋友们分享，您可以直接扫描下面的二维码来免费学习。