阜阳市阜南亲情高级中学访问速写

文章发出当前，收到好友上海师范大学董玉琦教授微信：“巧了，我们一行今天上午访问了该学校。感触良多！”

董教授还把自己的观察纪要发给我学习。我便邀请他将观察文字在自留地发表，以便教育同仁可以更快更广泛地了解该校的创新实践。

这篇文章是董玉琦教授事后整理修改的访问速写。

以下为全文，刊发前仅调整了排版！

董玉琦教授工作照

2026年3月7日上午，由阜阳师大教育学院谢建主任的协调，与阜阳师大褚丹教授、江南大学王靖教授等一行7人前往阜南县王店孜乡，访问了阜南亲情高级中学。

从阜阳市的驻地到学校，车程约50分钟。

该校的王副校长、刘鹏主任等学校的老师们热情接待了我们。

我们首先到教学楼观课，一节英语课，一节生物课。

两节课给我的视觉冲击同样非常之大，即传统与现代。

典型的农村学校的教室里，拥挤且略显杂乱。

50多名高中生每人戴着耳机，手持一台平板，独立进行着学习。

观看的学习资源看起来各不相同，偶尔有高中生做笔记。

初步理解，基本教学模式为AI支持的（自主学习+个性化学习）。

王副校长介绍，阜南县是刚刚摘掉国家级贫困县，经济状况不尽人意。

该校是位于乡镇的民办高中，学生家长大多外出务工。

从这个意义上说，学校当初就是为留守农村的孩子们有机会走出贫困农村而举办的。

接下来，该校的教师发展中心主任刘鹏老师在接待室详细介绍了学校的情况。

Photo by 董玉琦

据刘主任的介绍，之所以成为网红学校，是因为该校为地处乡镇的民办高中，显然在生源、师资、经费等方面不尽人意，但由于采用AI支持的数字化课堂新模式而备受关注。

当然，近几年该校的高考状况明显改进是一个大大的亮点。

Photo by 董玉琦

最后的访问环节是与王副校长、刘主任以及教师代表的座谈会。

我们争先恐后提问，座谈会气氛异常热烈。

Photo by 董玉琦

我们没有充分、全面考察亲情高级中学，不能对该校进行综合评价。

但有一点是明确的：面对教育数字化转型，县域高中如何振兴？乡镇民办高中何为？阜阳市阜南亲情高级中学的状况值得关注。

基于实地考察，我们坚定了一些信念。

如教育数字化转型的实践要通过进课堂、有效性和可持续才能得到真正落实。再如，教育创新在先，才能实现人工智能教育应用的育人价值。

带着诸多疑惑，我们挥手告别亲情高中的领导和老师。

返程途中，我不由自主的思考：

在优质均衡的基础教育发展大背景下，对于乡镇高中，教育数字转型更迫切？教育理念的创新，如自主学习，怎样引领教育高质量发展（包括个性化因材施教）？政产学研各方如何协同创新，共同推进教育数字化转型？

同在蓝天下，不论城区还是乡镇，不论是民办还是公办，让孩子们共同拥有优质的数字化学习资源，直至共同拥有优质的教学——这是我们的期盼。

强烈建议教育学专业的教授们、研究生们到教育现场去考察，通过研究解决教育的实际问题。

把教育的论文写在第一现场——学校！

董玉琦团队最新发表的研究报告

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