生成式人工智能重塑千行百业。
学校教育不仅是正在被人工智能重塑的千行百业中的一行一业，更是为正在被生成式人工智能重塑的千行百业培养人才的一个行业。
而在正在被生成式人工智能重塑的千行百业培养人才的学校教育行业中，师范大学更是首当其冲了。
很荣幸，应母校陕西师范大学之邀请，上个周末在西安陕西师范大学长安校区，为母校师长同仁做了一个题为《AI 重塑学校，师者何以为师？》的主旨演讲，在演讲现场，见到了不少老师，见到了当年的同学，还有一些我曾经教过的学生，在线有1000多位陕师大人在线观看了我的演讲。
图片源自陕西师范大学，特别鸣谢！
在演讲中，我提及了国内一些高校的创新实践，比如，
清华大学于2023年9月28日正式启动“清华大学人工智能赋能教学试点课程工作方案”，
2024年，清华大学开展了100门人工智能赋能教学试点课程，利用人工智能辅助或深度介入课程，打造人工智能助教、人工智能教师，持续创新教学场景，提升教与学效率与质量，为高等教育的创新与发展注入新活力，助力推进我国教育数字化。
2024-2025 学年，复旦大学全面启动人工智能课程体系建设和教育模式改革（简称“AI 大课”），推出 116 门 AI-BEST 序列课程。
复旦大学希望通过一学年努力，到明年秋季学期开学，学校实现AI教育的“三个渗透率100%”——AI课程覆盖全体本研学生，AI+教育覆盖全部一级学科，AI素养能力要求覆盖全部专业，从而让科学智能成为复旦迈向世界顶尖的发动机，让AI课程体系成为全校AI生态建设的发动机，让复旦成为上海和国家人工智能高等教育高质量发展的发动机。
就在前几天，3月1日，在第四届华五教育论坛上，浙江大学正式推出“浙江大学教育教学人工智能进阶计划(AI STEP)”，以”Start,Train,Explore,Progress”为进阶路径，以“Science,Technology,Engineering & Enterprise, Philosophical & Social Science”为学科交叉融合之道，推动AI与教育教学深度融合，构建智能时代拔尖创新人才自主培养新范式。
会上，举行了华五智创未来·微专业共建行动启动仪式。
大学在积极推进人工智能教育创新应用，试图以生成式人工智能重塑课程、专业和教学。
2025年新年伊始，DeepSeek火遍全球。
越来越多的大学甚至中小学引入了“DeepSeek”，力图实现24小时答疑解惑、精准回应校园生活诉求，大幅提升了教师的办公科研效率，从而使得智慧教学与研究场景变为现实。大、中、小学校拥抱DeepSeek的热潮，实质上是学校教育体系在数字文明冲击下对新一代人工智能的适应性进化，这场变革不应当是又一场“一窝蜂”式的盲目扩张，也不应该简单地被归纳为“效率至上”的数字狂欢，而应该因势利导、科学决策、立足教育本位，促进人工智能时代的学校教育创新。
在《人工智能精灵已经从瓶子里出来了——现在，大学到底应该怎么办？》一文中，自留地君曾从五个方面讨论了大学应该做哪些准备？
它们是：制定宏观战略政策；制定可靠的使用政策和指南；培养教师和学生的人工智能素养；将人工智能纳入评估；以及用技术推动学校教育创新。
那么，教师和学生应该做好哪些准备呢？
为了迎接人工智能在课程与教学中的全面应用，教师可以从技术能力、教学理念、教学方法、伦理规范等多个方面做好准备。
图片源自 helloparent.com，特别鸣谢！
你准备好迎接人工智能了吗？ 关于课堂上的人工智能政策，你能对以下问题回答“是”吗？如果是的话，那么，你已经在为学生营造一个透明的学习环境方面迈出了很大的一步！
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面向教师的自陈式问题
1、您了解人工智能在教育领域的基本概念和应用方式吗？
2、您能够熟练使用至少一种人工智能工具（如智能备课系统、AI辅助教学软件等）来辅助教学吗？
3、您知道如何将人工智能与您所教授的学科内容有机结合，以提升教学效果吗？
4、您能够识别并避免在使用人工智能工具时可能出现的伦理问题（如数据隐私、内容准确性等）吗？
5、您的课程大纲中是否包含有关人工智能使用的声明？
6、您是否专门安排时间和资源（课堂讨论和支持材料）来与学生讨论与课堂相关的人工智能问题？
7、您有信心在课堂上引导学生正确使用人工智能工具进行学习吗？
8、您了解当前教育政策和学校的有关人工智能应用的相关要求和规范吗？
9、是否已经制定了评分标准或其他评估材料，用于评估人工智能辅助的课程作业？
10、您能够根据学生的学习进度和特点，灵活调整使用人工智能工具的教学策略吗？
11、如果将使用人工智能检测器，那么将使用哪种检测工具？学校是否为您采购了相关的软件？
12、一旦检测发现学生违规，您与学校将如何处理学生违反学术诚信的行为？
13、您知道如何利用人工智能工具收集和分析学生的学习数据，以优化教学方案吗？
14、您能够与其他教师合作，共同探讨和实践人工智能在教学中的应用吗？
15、 您对人工智能在教育中的未来发展保持关注，并愿意不断学习和更新相关知识和技能吗？
面向学生的自陈式问题
1、你知道人工智能是什么，以及它在学习中可能带来的帮助吗？
2、你能熟练使用学校提供的或允许使用的人工智能工具（如智能学习平台、AI写作助手等）吗？
3、你清晰明确地了解学校/学院有关生成式人工智能教育应用的具体政策和规定吗？
4、你清晰明确地了解授课教师的课程政策中有关人工智能教育应用的具体规定吗？
5、在作业/项目声明中，你会诚实报告生成式人工智能应用的情况以及使用感受吗？
6、你知道在使用人工智能工具时需要注意的伦理问题，如不能抄袭AI生成的内容当作自己的作业吗？
7、你能在老师的指导下，依照教师的指引和具体要求，利用人工智能工具完成学习任务，如查找资料、整理知识点等吗？
8、你对使用人工智能工具学习感兴趣，认为它可以帮助你更好地掌握知识发展技能吗？
9、你知道如何判断人工智能工具生成的内容是否准确、可靠，并能够进行简单的筛选和甄别吗？
10、你能主动探索人工智能工具的多种功能，以满足自己的学习需求吗？
11、你知道在使用人工智能工具时，如何保护自己的个人信息和隐私吗？
12、你愿意与同学和老师分享使用人工智能工具学习的经验和体会吗？
13、你对人工智能在未来学习中的应用充满期待，并愿意积极参与相关的学习活动和探索实践吗？
3月9日，星期日，与东莞市沙田镇教育同仁在一起
图片源自东莞市沙田镇教育管理中心，特别鸣谢！