斯科特. 扬的超级学习之道

此前,自留地君曾推介过斯科特. 扬 (Scott Young)和他的大作。而有关斯科特.扬的故事,在互联网上也是比比皆是,有很多富有传奇色彩。

据说,斯科特.扬本人完成MIT挑战的时候,他本人并不是MIT的在读学生,而是一位从小爱自学的小伙子,大学毕业后,他又突发奇想,来了个MIT挑战:在家用了12个月时间,通过互联网,完成了麻省理工学院大学四年33门的计算机课程,节省了150万的大学学费。一时,在全球互联网上传为佳话。

后来,斯科特.扬还周游各国,一年学会了四国语言。当然了,这些,都是自留地君无意间读到他的著作时才知道的。

今天,在网络上,看到网友Jane Hart 聊到 UltraLearning。于是,就接着进一步检索,才发现这个Ultralearning是由斯科特.扬提出来的。那么,到底什么是Ultralearmning?中文,自留地君试图把Ultralearmning翻译成“超级学习”(不知道是否有更好的翻译方法)。

在斯科特.扬的博客上,他解释了超级学习不是什么?他说,超级学习不是高效学习(efficient studying),不是快速学习(rapid learning),不是常规自我导向教育(regular self-education),也不是主动学习( active learning)。超级学习不仅仅学得更快(Ultralearning Isn’t Just Learning Faster),也不仅仅是自我教育(isn’t Just Self-Education),也不仅仅是有效学习和高效学习。

那么,在斯科特.扬看来,超级学习到底是什么呢?他认为,超级学习必须具有以下特征:

1、高度自我指导(Highly self-directed)

在正式课程中,人们可以使用超级学习。但是,超级学习项目的独特之处就在于,在选择学什么,不学习什么以及如何学上,学生最终发挥了非常积极的作用。这就是他所说的超级学习是高度自我指导的。

2、积极进取的学习策略(Aggressive learning tactics)

超级学习的典型特征是将策略直接潜入最困难和最困难的部分。当然,这些策略在心理上要求很高,并且通常令人不舒服。大概就是中国人所说的走出了舒适区吧?!

简而言之,因为它很难,所以超级学习是一种不常见的策略。她之所以很困难,是因为与需要更少的自我指导的那些方法相比,超级学习需要更多的计划和自我激励。不仅如此,它之所以很困难,是因为与其他方法相比,超级学习本身对精神(心理)要求更高。

不久前,在应邀出席 HBR IdeaCast播客的时候,斯科特.扬讨论了超级学习的原理。他核心讲到了三条:

1、做一些基础研究

斯科特.扬说,由于你正在自学,所以你可能不太了解所学的科目和内容,因此,你也许不知道从哪里开始。因此,第一步非常简单:Google。

 “对于像编程、外语、公共演讲、MBA、商务技能之类非常受欢迎的技能,在全球互联网上有非常非常多的资源,”用他在博客上的话说,就是“高度自我指导”,“积极进取的学习策略”。

用自留地君过去二十年常念的经说,就是“知之为知之,不知谷歌之”。

2.采访知道该主题的人

一旦你对主题有了基本的了解之后,下一步就是与某人讨论。此人应该是足够有知识的人,以便他们可以提供一些指导。该人并不必然是其领域的领导者。

在采访和请教的时候,在谈话过程中,你想要找到答案的主要问题是:“如果从头开始,您将如何学习?” 这也是一个机会,可以在研究过程中提出一些问题。

但是,要记住使问题集中在学习上。你是在要求他们帮助你入门,而不是辅导你。

3.实践你的所学

在采访了专家之后,你应该对要命中哪些子主题以及要按什么顺序有所了解。并且您应该遵循。但是,真正给你的学习加速的是下一个组成部分:练习。

活学活用,实践你的所学,实践会加速你的学习,以便你更快地实现目标。、

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