Phil Hill 是PhilOnEdTech博客的发行者，也是MindWires，LLC的合作伙伴。
作为市场分析师，菲尔（Phil）在自己的自媒体中分析了教育机构采用技术推动的变革增长，发现并描述教育科技的主要趋势以及对更广阔市场的影响。他独特的图形和视觉演示在行业中被广泛引用和使用。
作为独立顾问，Phil帮助教育机构、技术和内容提供商、以及决策者决策并实施新计划。Phil的客户包括西部州长大学、加利福尼亚州社区学院系统、爱荷华州立大学、伯恩茅斯大学、皮尔逊教育、Coursera、以及多家投资公司等。此前，Phil还是HBO Systems和Delta Initiative的独立顾问。
除e-Literate外，Phil还为 EDUCAUSE评论、Inside Higher Ed、以及《华盛顿邮报》撰写文章。他还曾在美国国家公共广播电台、Inside Higher Ed、《高等教育纪事》、《纽约时报》、《 Buzzfeed教育》、以及《华盛顿商报》等媒体上接受过采访。
Phil Hill
（https://icbainc.com/conference/about-2020/icba-2020-speaker-phil-hill/）
3月9日开始，为了抗击疫情，美国数十所高校取消了面对面的课程，转为在线提供这些课程（即已经的在线教育，与精心设计的在线教育不同）。而在此前差不多两到三周，中国的许多大学和中小学开始“停课不停学”开展在线教学。人类的学校教育似乎进入了一个应急状态下的新的阶段。
3月19日，Phil 在自己的博客 PhilOnEdTech上撰文指出，美国的高等教育开始进入一个新的阶段，就课程交付方式而言，他把美国高等教育应对新型冠状病毒疫情分成了三个阶段，即：
1、冲向ZOOM之类的直播（The Rush to Zoom）
2、学习管理系统整合并强调公平地接入（LMS Integration and Addressing Equitable Access）
3、进入新常态（the new normal）
这个应对过程和轨迹倒是蛮有意思的。二月开启停课不停学，大学、中小学开始在线教学，不少人一股脑冲进直播间，不少人把在线教学简单滴理解为“直播”，一线教师中吐槽声四起。
3月31日，Phil HIll 对自己提出的这个应对模型进行了修正，将原来的三阶段模型修正为四阶段模型，如下图。
Phil Hill 的四阶段模型（焦建利 译）
第一阶段（2020年2月– 2020年3月）：快速过渡到远程教学
机构通常依靠同步视频（直播），全力以赴地转移到远程交付，在短短的四个星期内进行了巨大的改变。在自留地君看来，这是人类教育史上空前的。
第二阶段（2020年4月– 2020年7月）：（重新）固基
机构必须对应对疫情快速把课程过渡过渡到在线教学（重新）进行固本强基：比如，课程导航（迷航成为了普遍的现象）、公平访问（如何确保每个学生的公平的受教育权）、包括缺乏可靠的计算机终端和宽带（经济对受教育权的影响）、对残疾学生的支持、以及学术诚信等等。
第三阶段（2020年8月– 2020年12月）：持续动荡期间的过渡
即使部分或全部地逐步复课，学生返回校园开启面对面教学，机构（大、中、小学）也必须准备为学生提供整个学期的支持，并为在线交付做好准备。
在自留地君看来，这个阶段，高等教育机构之间的分化可能会加剧。一些高瞻远瞩的高校快速反应，把战时应急之举与学校的教育信息化战略紧密结合，积极推动高等院校的课程与教学模式改革，而同时，也应该会有不少高校重新回到疫情爆发之前的老样子，一切都回归了从前。
第四阶段（2021年及以后）：新常态与新范式的涌现
高等院校在线学习的采用水平未知，但是，可能会比COVID-19之前的水平要高，高等教育机构会迎来新兴的新常态，新范式会逐步地涌现出来。
后疫情时代的高等教育走向，今天下结论，为时尚早，后续的发展阶段，值得所有的教育工作者持续地关注。新常态究竟会是怎样的？我们今天值得思考。
最近，Phil Hill 又有了新的行动，他们以《新冠疫情转变：教育朝着新常态迈进》（COVID Transitions: Toward the New Normal in Education）为题，在他们的 MindWire平台上，开启了直播。
图片源自MindWire，特别鸣谢！
到目前位置，在MindWire平台上的直播已经进行了两期，有兴趣的朋友可以订阅他们的博客，或者播客，追踪Phil Hill所提出来的高等教育应对新冠疫情的阶段和过程，这实在是一个蛮有意思的话题，对于我们进一步了解后疫情时代的学校教育的发展，一定会带来更多的启发和思考。
姿态婆娑，开花如红蓼的柽柳 （Photo by Johnnie Walker）