事实上,这种座位灵活安排、整理便捷、更多以学生为中心的教室设计在世界各地都取得了不少成功的案例,越来越多的学校和教师正在努力摆脱传统的课堂布局,寻找新的方法,让他们的教室更有利于21世纪的学习。
记得几年前在北京主讲过一个报告,题目叫《未来学校的模样》,我在这个报告中阐述了我心目中的未来学校的模样。
那个演讲很成功,后来我还被不少朋友点名要求讲那个专题。但是,也有不少校长和教师朋友气馁不已。他们表示喜欢这样的课堂、教室和学校,但是他们无法重新创建这样的教室,他们正在使用的教室怎么办?特别是那些空间狭小、班额巨大、预算有限、制约重重的情况下,如何有所作为?不少校长和老师还坚定地认为,要创造这些令人难以置信的学习环境,地方教育行政部门学校需要投入大量的资金。
有没有一些办法,在不用大动干戈,无需太多的资金和空间,也能让现有的教室成为学生学习的好地方,成为良好的学习空间呢?
早上例行阅读,读到3月18日,Jennifer Gonzalez在 Cult of Pedagogy网站上的一个访谈节目,名字叫《12招升级你的教室设计》(12 Ways to Upgrade Your Classroom Design)以便读文本,一边听他们的访谈,让人颇受启发。
在这个采访中,Bob 和 Jennifer 讨论了目前在学校中最常见的一些教室设计问题,分享了教师使他们的教室变得更加适合学习者的策略和方法,也分析了在重新设计教室时教师经常会遇到的困难和障碍。
这档访问节目,被他们浓缩成了12个具体的妙招,12招让教室成为一个更好的空间。
01 倾听孩子们的声音
在访谈中,Bob Dillon认为,学生才真正是关于我们教室需要做出改变什么的最佳信息来源。 为此,Bob 建议教师经常向学生提出两个问题:
第一,教室里有什么新东西?
第二,这个房间里的什么支持你的学习,什么阻碍你的学习? 让学生以这种方式审视教室,这将有助于我们以不同的方式看待它。
02 精简、精简、再精简
我们每个人都可以做的最最简单的改变之一,就是从教室里把一些东西拿出去。
Bob在访谈中说, “每次,当人们进入一个空间的时候,人们通常会视觉上处理整个房间。” 他所说的处理,就是在视觉上和心理上的精简、排序、规整和分类等等。
而的确如他说言,在许多教室,“当我们真正想让学生在智力上参与和互动的时候,他们已经在视觉上疲惫不堪了。”
为此, Bob 建议教师在尝试的基础上,以试误的方式,尝试解决问题。
他说,“我告诉老师,带上满满的东西 – 无论你的车子有多大 – 把这些东西从你的教室里拿出去几个星期,然后,你可以才可以决定,你是否真正地需要它们。”
哈哈!的确,这个办法是个好办法!不需要花钱!在居家过日子的过程中,我们不是也堆放了不少东西在书房,但年复一年,我们不曾动过它一次吗?
03 重新布置教室的布局
Bob认为,灵活的座位并不一定意味着要购买新家具。使用现有的桌椅板凳,教师仍然可以创造不同的座位选择,不同的教室布局,并为学生提供更多的选择。
在国内,在我看来,我们首先要做的,也是可以做的,就是改变教室的布局,把传统的排排坐,改变为不同的圆圈,以方便学生小组研讨;或者把教室改变成围成一个大圈性质的『董事会』会议室那样的教室,让所有的学生面对面。
当然,这些教师布局的改变,有着背后不同的教育哲学和教学理念的支持。这可远远不是重新排排座位这么简单!
在许多场合,我曾反复强调这样一种观点,那就是:学习空间制约着在其中的学与教的活动方式。学习空间,绝非教室布局这么简单!但是,教室的布局,是最最基础的改变!
诚如 Bob的著作封面上的那句话所言:
It is not about decorating learning spaces, it is about designing them to amplify learning.
翻译过来,那就是:
这不并是讨论学习空间的装饰,而是为了扩大学习而对学习空间进行设计。
未完待续 To be continued