和许许多多即将踏进大学之门的新鲜人一样，觞有许许多多的疑问和不解，又有多多少少对尚未到来的未来的憧憬。前些天，在新浪微博上，自留地君收到了觞同学的私信，询问有关即将进入的教育技术学专业的情况。考虑到我当时在忙，加之这些问题，对于教育技术学专业的新鲜人具有一定的代表性。于是，我和觞同学约定，在时间许可的情况下，我以书面和公开的形式回应他/她提出的所有问题，和教育技术学学界同仁，老人和新人一起交流和讨论。
于是，就有了这篇推文。
新鲜人觞同学问
老司机焦建利答
其实，任何专业都需要强的立刻思维和逻辑思维。即使不读大学，理性思维和逻辑思维也是人一生受用的东西。这个，无论是从事什么职业，我觉得都是如此。
甚至我在和一些同学聊天的时候讲，没有逻辑训练，文章肯定写不好，演讲和表达肯定就没有力度。
人们接受高等教育，很大一部分收益就是思维训练、批判性思考和逻辑思维能力。这些都属于人的高阶思维能力，是人生和事业必不可少的东西。
新鲜人觞同学问
这个专业要有很强的动手实践能力嘛？因为感觉作为文科生的我，动手能力不行。
老司机焦建利答
是的，教育技术学专业的本科生，甚至硕士研究生，都是需要很强的动手实践能力的。毕竟，技术，就是要帮助人们解决问题的。
当然，你觉得自己是文科学生，担心自己的动手能力不行。我觉得也大可不必。在即将开始的大学四年里，在许多课程之中，你都会接受到相关的培训和训练。现在你也许不强，但毕业之前，你应该不会弱。
再说了，如果你觉得自己这方面不强，你也可以在课余，在平时，刻意地锻炼和训练自己这方面的能力。
新鲜人觞同学问
这个专业学这么多东西，但是都没有学精，我觉得，这对以后就业也不太好。
老司机焦建利答
首先，我很认同你的观点，对于大学生而言，在大学期间，学不精，学不深，学不好，以后就业肯定会受到影响。这一点是毫无疑问的。对于教育技术学专业是这样，对于其他专业来说，我觉得也是一样。
至于你提及教育技术学专业“学这么多东西”。那个专业学得东西少呢？其实都不少。人才培养目标和专业教学大纲的设计，必然是由相关领域的课程和学问共同来实现的。所以，学得东西多，是应该的，也是合理的。
四年大学，在人生中最青春，最美好，最靓丽，创造性最强的阶段，学到一丁点儿东西，无异于谋财害命。你说是不？
对于教育技术学专业，需要反思的是，一些大学的教育技术学专业课程体系设计不合理，课程开设比较杂，甚至杂乱，这个是需要批评的。
新鲜人觞同学问
如果我侧重一点去学习，比如说教育方面，那我其他的地方会不会落下？
老司机焦建利答
你刚刚结束你的中学生活，即将开启你的大学生涯。我想，对于小学和中学生活，你应该依然历历在目，记忆犹新吧？！
我想反问你的是，在小学中学阶段，你觉得偏科好吗？如果你偏科，其他你不喜欢的科目会不会落下？
答案自然是不言而喻的。中小学偏科不好，大学阶段学习的时候，也不应当顾此失彼。科学的方法是齐头并进，依照培养方案和教学大纲，全面提升自己的学科和专业知识储备，养成自己的专业技能和核心素养。
当然，在大学阶段，几乎每个学生都会对一些科目更喜欢，投入时间更多，另外一些科目，由于课程、教材、教师、教法、甚至个人兴趣等原因，有多偏爱，这也是合理的。你倒不必过分担心。
新鲜人觞同学问
网上都说这个专业出来最多的就是去当电脑老师，但这并不是我的梦想，所以这个专业以后可以从事的工作有什么，会不会就是要把计算机那方面学的很好才好就业呢？
老司机焦建利答
的确，早些年，教育技术学专业比较多的毕业生去从事中小学的信息技术课程，也就是通俗地所说的“电脑”课程。今天来看，很多毕业生不是去当电脑老师了。
你问到，这个专业以后可以从事的工作有什么？我想说的，这个专业的毕业生可以从事的工作还是很多的。
除了担心中小学的信息技术教师（电脑教师），现在不少学生去做了创客教师或在中小学从事STEM/STEAM教育相关的教学工作。
很多学生在中等职业学校和高等职业学校，甚至一些中小学从事信息技术相关的工作。也就是教育技术中心，信息技术中心，或者网络中心工作。
这些年，越来越多的同学在教育信息化相关的企业、在线教育机构、培训企业谋得工作。企业非常需要教育技术专业培养教学设计师、课程开发师、课程顾问、培训师。这个需求，在这些年不断飞速增长。
当然 ，在国内一些大学的教育技术学专业毕业生中，创业的人数和比例也是非常高的，甚至可以说远远高于其他绝大多数专业 。这个情况，在国外也是这样的。
除了上面提及的主流就业去向之外，还有其他的一些小众的就业取向。在一些社会机构、政府部门、社团、非营利性组织，都可能会有教育技术学专业的毕业生。
对了，我有一个毕业生还在医院里从事课程开发和教学管理的工作。
职场瞬息万变。大学提供的是基本的培训。入学前就业前景很好的专业，在大学毕业的时候，也许就非常不乐观了。
1985年，我读大学的时候，我所在的那个专业“学校教育专业”，可以说是我所在大学的第一专业，我入学的那一年，我的师兄师姐，81级那一班四五十个毕业生中，有三个分配到了教育部（那个时候是分配的）。
到了我大学毕业的那一年，我们班分配最好的那个同学，在西安市一所二本院校团委工作。
上个世纪都是这样的情形，现在，在上大学之前想找个四年后就业依旧很好的专业，真是太难太难了。
新鲜人觞同学问
想问您一下，对于学这个专业的大学生，刚刚入学的时候要怎么学有什么建议呢？今后四年又要怎么学有什么建议呢？
老司机焦建利答
对于学这个专业的大学生，在入学的时候，以及在四年的本科学习期间，有什么专业，其实我想说的话还是很多的。
这个，我想我们可以另行撰文分享，敬请期待。
新鲜人觞同学问
您说这个专业前景很好，那为什么这么多高校都撤掉这个专业了？万一以后没有这个专业了怎么办？
老司机焦建利答
的确，在我所在的大学，在我来看，教育技术学专业的学生就业前景是很不错的。无论是专业对口程度，毕业生的平均薪资待遇，还是学生的满意度，以及职业稳定性来说，我觉得都还是很不错的。
的确，如你所言，在过去几年间，有不少大学撤掉了这个专业，你问为什么，很多人也不理解 。我这里跟你一起来分析分析。
第一、教育技术学专业上马过快，一度过热，有泡沫。
曾几何时，在几年间，开设这个专业的大学超过240家。上马过快，专业过热，一些大学的专业从撤掉了，我觉得这很正常。在我看来，这叫理性回归，是一件好事情。
第二、一些高校缺乏基本办学条件，无以为继，关掉了。
在一些大学，三个人就办一个教育技术学专业。你觉得这样的专业关掉，是坏事情吗？我觉得是好事情。还有不少教育技术学专业，缺乏基本的基因，无论是教育的基因，还是技术的基因。也有连基本的办学条件都不是很具备的，没有实验设施和场所。这些高校的教育技术学专业关掉了，实在是好事情，你不觉得吗？
第三、个别大学专业和课程不与时俱进，被市场淘汰，也属正常。
技术类的学科，都必须要与时俱进，不与时俱进，就必然遭到淘汰。
课程要与时俱进，专业办学方向也要与时俱进。上个世纪八十年代，教育技术学专业毕业生主要是去两个地方，一是当信息技术教师，一是到学校的教育技术中心。
这些年，中小学信息技术教师饱和，大学的教育技术中心本科生一般是进不去的。而在线教育和教育信息化相关企业需求极为旺盛。
在这样的背景下，如果大学的教育技术专业因循守旧，课程过时，教法老套，学生又缺乏针对性强的实习实训机会，惨遭淘汰，实在太正常了。
至于你问到，万一以后没有这个专业了怎么办？我觉得你也不用担心。
我没有来得及告诉你，我读大学的专业，“学校教育专业”，在今天的中国高等院校里，似乎也绝迹了。但是，社会依旧需要教育家，依旧需要学校管理人才。你说是不？
时代在变，社会飞速发展。唯一不变的，就是变。
无论怎么变，太阳总会从东方升起。
