演示文稿，Presentation，PPT。
“演示文稿”（Presentation）是我们在工作、学习和生活中最常见的沟通工具之一。
它是为了向特定受众传达信息、观点或说服对方，而将文字、图像、图表、音视频等多媒体元素，按照一定逻辑结构组织起来的视觉化表达方式。
我们日常所说的PPT（PowerPoint）、Keynote、WPS演示，就是制作演示文稿的软件。
演示文稿风雨兼程40年
演示文稿的历史，是一部“从物理媒介走向数字媒介，从单向宣讲走向双向交互”的技术演进史。
1987年，Forethought公司发布了Presenter，这是世界上第一款专为个人电脑设计的演示软件。
同年，微软收购了该公司，并将其更名为 PowerPoint（PPT）。
自此，PPT成为了商业和教育领域的绝对标准。
尽管“PPT疲劳”经常被吐槽，人们戏称它“骗骗他”、“泡泡糖”、“片片汤”、“皮皮踢”等等。
人们将其视为职场八股文，讽刺那些固定模板套路、全是华丽辞藻和宏大词汇（如“赋能”、“抓手”、“闭环”），但缺乏实质落地的PPT。
在职场，演示文稿被看作是向上管理神器，调侃PPT的主要功能不是为了推进工作，而是为了让老板看着开心、觉得你很努力。
PPT造车 / PPT创业，用常来讽刺一些企业（尤其是早期互联网时代）只有宏大的PPT构想，没有实际技术和产品，全靠忽悠融资。
在教学场景中，演示文稿/PPT）的角色非常微妙且充满矛盾。
在过去几十年里，PPT成为了教学的‘标准件’。
它既是现代教学的“基础设施”，被不少人看作是教育技术的化身，但它也是被师生疯狂吐槽的“重灾区”。
学生将演示文稿视为催眠曲 / 安眠药，调侃讲师的PPT字多图少、照本宣科，学生一看就困。不少教师的教学用演示文稿，把教材上的大段文字直接复制粘贴到PPT上。
我们必须承认，传统的演示文稿是一套“单向广播系统”，它让老师变成了播音员，让学生变成了观众。
演示文稿的发展演变
在过去二十多年，演示文稿也经历了不断的发展演变。
自2000年代中期至今，Google Slides 和 Office 365开始流行，演示文稿进入云端，支持多人实时协作编辑，打破了地域限制。
Canva、Prezi（非线性缩放演示）、Pitch等工具的出现，大大降低了排版门槛，设计工具的降维打击，为观众和学习者提供了比传统PPT更炫酷的视觉效果。
而现在，传统的PPT是“单向输出”的封闭文件，而现代的演示正在向交互式网页（如Web-based presentations）、Figma幻灯片转变，允许观众点击、探索甚至参与数据输入。
随着生成式人工智能技术的快速发展，人工智能生成演示文稿大行其道，深受一线教师的欢迎。
一句话生成演示文稿变成了过去这几年，人工智能教育培训中的重要组成部分。
人工智能生成演示文稿也走过了“一句话秀肌肉”型演示文稿，到人机互动意图领悟协同创作演示文稿，再到基于知识库的演示文稿生成。
人工智能生成演示文稿变得越来越好，越来越精准，越来越符合亚用户的真实需求。
是时候跟PPT说再见了！
演示文稿走过了四十年的历程，
时至今日，它在现代教学和培训中依然占据着核心主导地位，发挥了不可替代的重要作用！
我们用它理清逻辑，用它沉淀知识，用它实现教育资源的公平分发。
它是一个极其伟大的发明。
但是……正因为我们太依赖它，我们把它当成了唯一的拐杖。
我们渐渐忘了，教学的本质不是‘展示’，而是‘启发’；
培训的目的不是‘单向灌输’，而是‘行为改变’。
所以，我刚才才会说：是时候跟 PPT 说再见了！
我们不是要否定它的过去，而是要告别‘以 PPT 为中心’的惰性思维。
我们要让演示文稿从“静态的展示工具”，进化为“交互式网页”这种能够承载无限可能的数字空间。
我们要让演示文稿从“单向广播”的工具，转化为课堂教学和培训活动中“双向互动”的利器。
我们要接过演示文稿手中的接力棒，走向更广阔的下一个四十年：从静态的演示文稿，走向交互式网页。
交互式网页演示
在过去这些年，《当许多教师还在学习如何用AI制作演示文稿PPT 的时候，PPT在我的课堂上基本上快要消失了！》
在网页化的教学场景中，学生不再只是盯着屏幕看，他们可以点击、拖拽、实时答题、甚至在页面内直接跑一段代码。
从PPT到交互式网页，这不仅仅是媒介的变化，更是把课堂从‘老师表演的舞台’，重新变回‘学生探索的游乐场’。”
在自留地，在《一个单个HTML文件，一个完整的世界，火遍全网，绝对是最轻量、最自由的下一代网页创作工具》一文中，我专门介绍了 Bento Page 这款超级利器。
后来，我还专门利用 Workbuddy，基于 Bento Page官网上的资料，专门用AI 撰写了《Bento.page 自留地完全上手教程》，方便更多的朋友学习使用。
再后来，在《从聚光灯、批注到实时投票——这46个网页交互工具，把教室里的任何一块屏幕，变成学生舍不得眨眼的讲台》一文中，我还专门介绍了46种网页交互工具。
我敬佩的黎加厚先生，在我的46个网页工具的基础上，增加了4个，并制作了这50个网页交互工具的 Skill，
任何人一键安装这50个 Skill，就可以直接让交互式网页丰富的交互工具，助力课堂教学和培训。我们要“干掉”的不是 PPT，不是抛弃演示文稿，而是要告别以PPT为中心的惰性思维。尤其是要借助生成式人工智能，用交互式网页演示，大幅度提升教学的参与感，互动性，以及教学质量和效率。对此，您怎么看？欢迎跟帖分享您的主张！
那年的10月20日，星期天我们在一起