前些日子，我就看到了那个视频，
嗯！就是那个学生哭诉“翻转课堂”的视频！
我并不了解长春人文学院的翻转课堂教学改革到底是如何执行的，也不清楚这位哭诉的同学的授课教师是怎么翻转的？
不过，看完视频，不仅为这位学生感到委屈，高昂学费，如果学生没办法学到东西，确实值得“哭诉”。
同时，自留地君也替翻转课堂捏把汗，觉得这“翻转课堂”大概率也是够冤枉的！
刷完视频，本来就完事了！
可昨天，看到微信群里，文双、艳辉等好友在为北理工高琪老师的文章点赞，就是这篇《央视网也在误读？——“翻转课堂”争议背后的“话语绑架”》，读完之后，很是痛快！
过去这些年，“把经念歪了”的教育科技故事层出不穷！
疫情期间，在线教学成为应急预案！可是，又有多少是真正的在线教学呢？有多少教师接受过和接受了在线教学的正规训练？
有多少学生和家长被培训过居家在线学习的策略和方法？
几乎全部都是把教室里的满堂灌，搬到了网络上开展基于网络的满堂灌！
结果，在线教学也被污名化了！它似乎成了不好的教学的代名词。
于是乎，疫情结束，一夜回到了从前！
过去一些年，因为工作无法脱身，一些会议和学校邀请我出席或讲学，在无法抵达的情况下，我都会建议采用在线直播的方式。
常常有主办方的领导同事说，那样效果不好吧？！
每次，我都跟他们开玩笑说：
只要网络给力，现场助教趁手，和面对面几乎一模一样，除了闻不到味！ 🙂
这本书是疫情期间，我和六位同事合作出版的一本应急手册，署名漆格，
在公益讲座之后，我们7位根据各自演讲的内容，在短短的45天之内出版了这本书，以供当时在线教学之继续！
现在，这本书好像还有在售！
记得二十多年前，第一次访问英国，我特别留出了时间去位于Milton Keynes 的英国开放大学。
因为我们都知道，英国开放大学是全球第一间从事远距离教学的高等院校，它开辟了远程在线教学的先河。
在英国的时候，英国的同行告诉我说，
英国开放大学在英国的高校中排名前十位。
各位，你知道当时我听了之后是什么感受吗？
我当时心里跟自己说：你就是弄死我，我都不相信。
如果没记错，英国那个时候就有一百多所高校了。
一所专门从事远距离教学的大学，跟面对面的传统大学怎么比啊？
居然还还还还，还排在英国一百多所高校中的前10名。
可是，去了英国开放大学访问之后，我改变了我的看法，我信了！
我觉得，很多时候，其实是人们把经念歪了。
在线教学是这样，微课、慕课、翻转课堂、数字校园、智慧教室…..等等等等，也是如此！
前几年，一位同事曾当面调侃嘲笑我说，
“你看看，你一直摇旗呐喊鼓吹的微课慕课翻转课堂，现在都通通偃旗息鼓了吧？！没有人再提了吧？！”
听上去,同样是教育技术学教授他，似乎对此感到很得意很痛快！ 🙂
当时，我就跟他说，这有什么？
在一个猴子掰苞谷的生态里，这一点都不稀奇！
不信，我们走着瞧，
要不了几年，当下热得一塌糊涂的人工智能，也会像掉在地上的微课、慕课、翻转课堂一样，被盲目追涨喜新厌旧的人们丢在地上，
而那个时候，人们腋下夹着的会是更新更时髦的东西！
