迈克尔·霍恩，Michael B. Horn
他是一位屡获殊荣的作家，
他在哈佛大学教育研究生院任教；
他联合创办了非营利性智库，克莱顿·克里斯坦森颠覆性创新研究所。
迈克尔·霍恩致力于通过写作、演讲以及与众多教育机构的合作，创造一个让每个人都能发展兴趣爱好、发挥潜能并活出有意义人生的世界。
图片源自Michael B. Horn的官网
迈克尔著有多部作品，包括全美畅销书《 职业转型：九步助你事业腾飞》（Job Moves: 9 Steps for Making Progress in Your Career）、《 从重新开放到重塑：为每个孩子（重新）创造学校》（From Reopen to Reinvent: (Re)Creating School for Every Child）、 《颠覆课堂：颠覆性创新将如何改变世界学习方式》（Disrupting Class, Expanded Edition: How Disruptive Innovation Will Change the Way the World Learns）、 《混合式教学：运用颠覆性创新改善学校》（Blended: Using Disruptive Innovation to Improve Schools）、 《选择大学》（Choosing College: How to Make Better Learning Decisions Throughout Your Life） 以及 儿童故事 《晚安盒子》（Goodnight Box） 。
他与人共同主持热门教育播客节目“未来大学”（Future U） 和 “颠覆课堂” （Class Disrupted），并为Substack撰写新闻简报 《教育的未来》（The Future of Education）。
迈克尔还担任 《教育展望》（Education Next）的执行编辑，为《福布斯》撰稿，其作品曾发表于《纽约时报》、《华盛顿邮报》、《华尔街日报》、《大西洋月刊》和NBC等媒体。
迈克尔在多家教育机构的董事会和顾问委员会任职，包括Imagine Worldwide和密涅瓦大学。
2014年，迈克尔入选艾森豪威尔学者项目 ，前往越南和韩国研究教育创新。
迈克尔拥有耶鲁大学历史学学士学位和哈佛商学院工商管理硕士学位。
11月11日，迈克尔·霍恩接受了艾莉森·索尔兹伯里（Allison Salisbury）的访谈，谈到了有关人工智能教育应用相关的一些问题。
比如，为什么学校现在应该制定人工智能战略？
一所人工智能原生高中可能会是什么样子？等等。
为什么学校现在应该制定人工智能战略？
迈克尔认为，学校制定人工智能战略，这不仅包括制定政策，还包括重新思考人工智能时代的教育目标。
的确，在自留地君看来，对全球各级各类学校来而言，现在，制定人工智能教育发展战略，不是一个“是否应该”的选择题，而是一个“如何做好”的极为紧迫的必答题。
对于学校领导者而言，问题不再是 “我们是否应该制定AI战略？” ，而是 “我们是要主动塑造AI时代的教育，还是要被动地被这场浪潮所淹没？”
一所学校要制定科学的人工智能战略，不能仅仅是跟风采购一些工具，而应该是一场系统性的、以人为本的深刻变革。
一所学校选择忽视或延迟制定人工智能战略，绝不仅仅是“错过一个技术潮流”那么简单，它将会面临一系列深刻且连锁的负面后果，从内部教学到外部竞争力，都会受到严重冲击。
不作为的后果，将是学校核心功能的全面衰退，最终在未来的教育生态中被迫缘化。
学校推迟制定甚至不制订工作人工智能教育发展战略，就相当于在数字革命时代拒绝使用互联网，其结果将是学校在人才培养、教学质量和未来竞争力上的全面落后。
学校和地方教育行政部门（美国的学区）如果没有人工智能战略，会付出怎样的代价？迈克尔认为，
首先，是混乱。学校需要明确的人工智能在学生作业中的应用指南：哪些可以用，哪些不可以，以及如何在各个课程中使用人工智能，以及为什么要这样做。教师必须参与到这个过程中来，因为每个学科都会引发关于人工智能应用的不同问题。
如果没有这些指导，学校将继续举步维艰，而学习成果也将反映出不作为的代价。
其次，是成本效益。各学区在与教学或学生支持无关的工作上花费巨资。人工智能可以更高效地处理其中许多工作，从而在联邦拨款不确定的时期释放预算。
第三，沟通。许多学校仍然难以与家长和社区建立联系。
人工智能可以帮助简化信息传递流程，改善家校联系。
在自留地君看来，学校人工智能发展战略
首先，应当明确核心愿景，也就是学校希望利用AI实现什么？是提升教学效率、实现个性化学习、培养学生的AI素养，还是重塑教学模式？
其次，制定清晰、透明的、具体可操作的《学校AI应用指南》，明确对学生和教师的期望，规范应用行为。内容应包括：学术诚信（如何算作合理使用，如何算作作弊）、信息验证、防止偏见和歧视、以及AI使用的心理健康指南等等。
学校现在制定人工智能战略，是出于战略生存、政策合规和教育创新的三重驱动。人工智能一日千里！时不我待啊！现在开始制定AI战略的学校，将有机会定义未来的教育模式；
而犹豫不决者，将只能追随他人的脚步，并面临被时代洪流冲刷的风险。
在对话中，迈克尔·霍恩说，学校的宗旨即将改变。
他希望人工智能不仅仅是另一种课堂工具，而是促使教育工作者思考学习目的的催化剂。
If AI can teach the content, schools must teach what it means to be human.
在对话中，艾莉森与迈克尔还谈到了人工智能原生学校的问题，也就是之前我所说的AI Future Ready School（将人工智能（AI）融入学校教育理念、课程教学、学校运营和师生发展的各个层面的框架）。
那么，在迈克尔看来。一所人工智能原生高中可能会是什么样子？
或者说，在迈克尔眼里，AI Future Ready School 到底具有哪些特征？
迈克尔认为，一些人工智能原生学校正在涌现，比如阿尔法学校。它采用个性化的两小时学习模式，借鉴了萨米特公立学校、阿克顿学院和家庭教育的经验：个性化学习能够加速知识掌握，并让学生有更多时间投入到兴趣爱好、项目和娱乐中。但由于人们对大学录取的担忧以及对传统高中体验的怀念，这种模式的广泛应用仍然有限。
现在，想象一下一所人工智能原生的高中。
首要原则：高度自主学习，人工智能作为教练和指导者。
成年人仍然在场，帮助学生发展人际关系和时间管理技能，但许多成年人的工作地点在社区而非教室。
试想一下，如果学校的作息时间颠倒过来会怎样：
学生们大部分时间都在当地企业或政府部门工作，利用人工智能工具学习实际技能。
他们下午可以参加课外活动，晚上则利用这段时间上网课，因为那时很多青少年精神状态最好。
每天的课程都以与学生面对面的交流开始，帮助他们将所学知识应用于实践。
雇主可能对接收未经培训的学生有所顾虑，但人工智能或许能缓解这一问题。人工智能可以降低高质量虚拟现实培训的成本——如果我们能将前70%的培训工作转移到人工智能原生环境中呢？
这将使企业对体验式学习的兴趣大大增加。
Photo by Johnnie Walker
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