我们正步入一个由人工智能深刻塑造的新时代。
特别是具备推理和解决问题能力的生成式AI和AI智能体，其变革潜力堪比互联网的诞生，正从边缘实验走向商业战略的核心。
企业不再仅仅探索AI的应用，而是开始围绕AI重建其运营模式和组织结构。
4月23日，微软发布了《2025：前沿企业诞生之年》（Work Trend Index Annual Report 2025: The Year the Frontier Firm Is Born）。
这份报告基于对全球31个国家31,000名工作者的调查、LinkedIn的经济图谱数据以及来自Microsoft 365的海量聚合信号，进行了深入分析 。
报告的核心论点是：一种全新的组织模式——前沿企业——正在涌现。
这些公司利用AI助手和人类智能的融合，推动了快速发展、灵活运营和价值创造。
报告指出，这些通过AI智能体来管理数字劳动力的“前沿企业”正在崛起，而这类公司的员工最不担心被AI“抢饭碗”。
“前沿企业”正在展示AI所能实现的广阔前景，这些企业具备五个显著特征：
全组织范围部署AI、AI能力成熟、当前正在使用AI智能体、明确的未来智能体使用计划，以及坚信智能体是实现AI投资回报率（ROI）的关键。
微软预测，在未来两到五年内，大多数企业都将向这个方向演进。
在这个报告中，微软认为，前沿企业 (Frontier Firm) 的发展历程将分为三个阶段：
首先，人工智能 (AI) 充当助手，减轻繁琐的工作负担，帮助人们更好更快地完成相同的工作。
在第二阶段，代理作为“数字同事”加入团队，在人类的指导下承担特定任务——例如，研究人员代理制定市场推广计划。这些代理为员工提供新技能，帮助他们扩大影响力，从而让他们能够从事新的、更有价值的工作。
在第三阶段，人类为负责运行整个业务流程和工作流的代理设定方向，并根据需要进行检查。
正如我们在过去三年中看到人工智能在软件开发中的角色从编码助手到聊天，再到现在的代理，同样的模式也将适用于知识型工作。
想象一下供应链角色可能发生的变化：代理处理端到端物流，而人类则引导代理系统、解决异常情况并管理供应商关系。
迈向前沿企业的历程并非严格的线性进展——在许多情况下，组织会同时经历这三个阶段。
报告全文链接：https://www.microsoft.com/en-us/worklab/work-trend-index/2025-the-year-the-frontier-firm-is-born
如果我们沿着微软的这个思路，联系当前全球人工智能教育应用的实际及未来发展趋势，是否也会涌现出越来越多的“前沿学校”（Frontier School）？
如果这个逻辑依旧适用，那么，从标准学校（Standard School）迈向前沿学校（Frontier School）是否也会经历这样的一个发展历程：
AI当助手：就如同现在越来越多的教师正在使用的，比如让Copilot帮你写邮件、做教学计划，开展教学设计和课程开发，用人工智能来减轻负担、提高个人效率、提升教学质量。
AI做队友：AI智能体开始加入教学团队，承担更具体的教学任务，比如帮教师做学情分析，起草教学计划初稿，人机协同开发课程。在这个阶段，教师需要学会跟人工智能配合及协同开展工作。
AI干活，人指挥：这可能是人工智能教育应用的最高境界！也就是不少技术派教师戏称的“让AI给教师当牛马”，教师制定战略、做决策，大部分执行工作交给AI智能体系统去完成，人类教师只需要做好人工智能的全程把关人就好了（Be teacher in the loop）。
如此看来，当前的人工智能教育应用，似乎也正在经历着这样的三个阶段，从“AI当助手”，到“AI 做队友”，再到“AI为牛马”。
在同一间学校，不同的教师可能处于不同的应用阶段和水平。
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Photo by Johnnie Walker