借应邀出席首届大湾区卓越教育奖（The GBA School Award）颁奖典礼之机，得以出席由21 世纪学习 (21st Century Learning International)组织的每年一度的“二十一世纪学习大会” （21CLHK 2025）。
21CLHK是每年一度的盛会，每年，来自世界各地的教师、学校领导、教育技术专业人士聚集一堂，从教育领域的思想领袖、技术大咖和学习专家及其同行那里了解最新的研究进展，讨论如何实现教学的创新，共同展望教育的未来。
今年的 21CLHK 是第16届二十一世纪学习香港年会。
21CLHK 2025二月14-15日 在位于中国香港湾仔的香港会议展览中心 （Hong Kong Convention and Exhibition Center，HKCEC）举行。
2月14日上午，大会主报告是由Wellbeing Distillery 的共同发起人David Bot主讲的。
Wellbeing Distillery (TWD) 是一家充满活力的组织，致力于通过循证方法改变学校和工作场所的幸福感。该组织专注于赋能教育工作者、领导者和团队，其服务包括咨询、现场活动和创新的健康产品。
TWD 的核心理念是让价值观、目标、习惯和界限保持一致，促进个人和组织的可持续实践。
十多年来，The Wellbeing Distillery的团队一直在支持世界各地的学校和政府设计和实施高效的幸福战略。 通过培训、幸福感测量、实用资源、强化教学法、文化变革以及高影响力战略和实施方法，帮助学校、领导者和教育工作者实现雄心勃勃的幸福感成果。
大卫.博特（David Bott）和贾斯汀.罗宾逊（Justin Robinson）主旨演讲的题目是《促进福祉的战略设计》（Strategic Design for Wellbeing）。
在主旨报告中，大卫.博特（David Bott）利用他们与众多学校的教育工作者合作的经验，概述并分享 TWD 的幸福战略设计流程。该流程允许学校领导团队利用核心价值观、文化视角和当前现实，为学校制定独特的幸福愿景。然后，通过为校内五大战略伙伴（领导层、教育工作者、后勤人员、学生和家长）设计和执行年度战略要素，将这一愿景付诸实践。
茶歇之后，自留地君选择的第一个报告
Ken Shelton，DEIJ 顾问，《人工智能在教育中的前景与危险》（The Promises and Perils of AI in Education）一书的合著者。
他的报告题目是《理解、检查和分析：人工智能在教育领域的变革力量》（Understanding, Examining, and Analyzing: The Transformative Power of Artificial Intelligence in Education）。
在整个研讨会期间，Ken Shelton 带领与会者，通过各种互动活动，包括动手练习、小组/大组讨论，以及合作探索共享资源，从历史角度探讨了人工智能将如何塑造教育的未来，如何改变我们所做的许多事情。
针对人工智能 (AI) 在教育中的整合，Ken 倡导一种尊重和增强学习者多样化身份和体验的人性化教学法。
为此，Ken 提出了五个核心原则: 培养代理能力，培养关怀关系，确保内容的相关性，促进批判意识，敦促人工智能应该增强而不是取代人类教育者的能力。
关于潜在的陷阱，他们 批评了对AI的过度依赖，特别是它对信任和个人关系的影响，并呼吁道德和负责任地使用AI，包括对平台服务条款的批判性分析。
Ken 强调，AI是 “思想伙伴”，建议利用AI支持数据分析和决策，同时警告不要使用损害隐私和数据保护的工具。
自留地君选择的第三位演讲者是Taylor Williams
Taylor Williams是 International Christian School 的专业发展、AP 和课程协调员。
他的题目是《为我们的学校制定人工智能政策… 不再只与学生有关》（Developing an AI Policy for Our Schools … It’s Not Just About the Students Anymore）。
教育领域正在迅速发展，技术的整合和人工智能的日益广泛应用正在改变教育政策和程序。
在这场充分互动、内容丰富的研讨会中，Taylor带领大家一起探讨了将人工智能 (AI) 和其他技术工具整合到教育中，重点是培养创造力和增强学习体验。
在反思了他们在不同教育环境下的职业转型和经验，讨论了在教育中实施新技术的挑战和机遇，Taylor强调了为教育工作者提供实验、学习和适应的支持环境的重要性。
Taylor 强调透明度、协作决策以及需要一种持续学习和改进的文化，特别是关于AI及其增强教学过程的潜力。
Taylor 分析了鼓励创造力的想法，例如，通过AI进行个性化学习，促进数字公民意识，以及让学生参与AI生成的内容。
他认为，在整合AI和技术时，有意识的设计和与教育目标保持一致的重要性，指出对AI影响的担忧应该与技术整合的历史观点相平衡。Taylor最后强调，在教育中采用和整合AI并不是要做出二元决策，而是要找到正确的平衡和使用AI的背景。
整个 21CLHK 会议精彩纷呈，让人目不暇接。
可惜地是，我的日程太紧，仅有机会听取和参与了这三场分享。
一些老朋友的展位，都没顾得上去拜访，学习和了解他们的最新进展。
这个遗憾只能在未来再找机会了。
香港会议展览中心（会展中心）
图片源自HKCEC官网，特别鸣谢！