人工智能时代的认知萎缩 – 教育技术学自留地

生成式人工智能一日千里。

它正在重新塑造着千行百业，使得生活在这个时代的每一个人，都在感受着“日日工业革命，夜夜文艺复兴”般飞一样的感受。

在当今人工智能时代，科技的飞速发展给我们的生活带来了巨大的变革。人工智能技术在各个领域广泛应用，如医疗、交通、金融、教育等。

智能算法能够快速处理大量数据，为我们提供精准的信息和决策支持。智能语音助手可以回答我们的问题、执行指令；自动驾驶技术有望提高交通安全性和效率。

然而，这种高度依赖科技的环境，以及过度依赖人工智能的应用，也可能带来一些潜在的问题。

Cognitive Atrophy in the Time of AI

人工智能 (AI) 聊天机器人 (AIC) 融入我们的日常生活，引发了关于其对认知健康的潜在影响的讨论 ( Bai 等人，2023 年)。

人工智能的使用不仅可以减少认知负荷，还会削弱我们的能动性，从而降低认知能力。

大型语言模型的创造力是非凡的。

但是，它也可能成为认知萎缩和思维衰退的直接途径。

只要我们像使用计算器一样使用生成式人工智能：一种快速生成解决方案的机器，不需要思考、努力或学习就能生成结果。

就目前而言，绝大多数人使用这些工具的方式对我们的高阶思维能力所造成的影响，就如同眼下早已经无处不在的 GPS 系统对我们天生的导航能力所造成的影响一样，也如同自动拨号的便利性消解了我们曾经强大的轻松记住朋友和同事的数十（或数百）个电话号码的能力一样。

随着技术的不断发展，与已融入我们日常生活的其他工具进行比较和对比至关重要，这些工具无疑会影响我们的认知过程。

过去，计算器就是其中一种被讨论的主题。

计算器虽然是一种变革性工具，但其功能特定且有限：即算术计算。

它们对认知过程的影响虽然很大，但仅限于特定的认知领域。

相比之下，生成式人工智能，尤其是聊天机器人的范围更广，涵盖了从一般知识、解决问题、情感支持到创造性任务等各个领域。

尽管搜索引擎和生成式人工智能聊天机器人都提供信息，但是，后者以可以模仿人类交互的方式提供信息，从而产生独特的认知含义。

这种广泛互动的潜在认知影响是巨大的而且是多方面的。

此外，虽然计算器已融入学校教育系统，并有明确的使用指南，但生成式人工智能仍然相对较新，其对认知的长期影响目前学术界尚未完全理解和系统的评估。

人工智能聊天机器人（AIC）所引起的认知萎缩（AI-Chatbots Induced Cognitive Atrophy，AICICA）指的是由于过度依赖人工智能聊天机器人（AIC）而导致的基本认知能力可能退化。

在这种情况下，认知萎缩表示核心认知技能（如批判性思维、分析敏锐度和创造力）的下降，这些技能是由人工智能聊天机器人相互作用的互动性和个性化性质引起的。

人工智能聊天机器人所引起的认知萎缩在教育环境中和/或年轻人中尤其重要，因为他们可能优先考虑便捷地获取信息而不是深入理解，这可能会阻碍关键认知能力的发展。

人工智能聊天机器人对认知过程的多方面影响，包括解决问题、情感支持和创造性任务，强调需要对其在塑造人类认知方面的作用进行细致的研究。

人工智能聊天机器人所引起的认知萎缩（AICICA）是由人工智能聊天机器人通过其独特的交互和个性化特征诱导的，这些特征使其有别于传统信息源。

随着人工智能聊天机器人越来越融入我们的日常生活，了解它们如何在短期和长期内塑造我们的认知行为变得至关重要。

在人工智能时代，我们需要警惕认知萎缩的风险，积极采取措施保持和提升自己的认知能力。

只有这样，我们才能在科技的浪潮中不断进步，充分发挥人类的智慧和创造力。

我们无法阻止生成式人工智能工具的扩散。

这就如同19世纪英国工业革命时期，无论多么痛恨机器大量取代人力劳作使许多手工工人失业一样，没有人可以阻止蒸汽机的轰鸣和工业革命的车轮滚滚向前。

但是，我们可以改变与机器互动的方式。

我们可以利用生成式人工智能来真正增强、加强和培养我们自己（以及我们的学生）的创造性和批判性思维能力。

我们可以使用，并教会我们的学生使用生成式人工智能，将其作为熟练且智能的思考伙伴，以支持和深化我们自己的思考和学习。

我们可以通过某种方式提示人工智能并与其“交谈”，以增强我们的能力和动力。

我们可以利用生成式人工智能进行教学，开展人机协同教学，帮助我们思考、创造、学习和成长。

利用人工智能的力量作为向善的力量，

一种提升人类智力、能动性和智慧的工具，

而不是削弱它。

Photo by Johnnie Walker