熟悉自留地君的朋友都知道，在过去这近二十年，作为教育科技领域的教育工作者，一直在关注学习空间问题。
这看起来似乎有些跨界，有些不务正业。
而实际上，这是在几十年持续不断地研究和关注教育科技之后的一个必然结果。
毕竟，教育科技、学习空间、创新教学法三者，共同构成了一个高品质教育生态的必不可少的三个核心要素。
缺少了这三者的任何一个，或者说，这三者中的任何一个与其他两个没有完美契合，都将会成为蹩脚的存在。
无论你使用多么华丽地词藻，不管是你将它称为“数字校园”、“智慧教室”、乃至“未来学校”，概莫能外啊！
毕竟，没有空间设计，只谈教育装备和教育技术，就等于是让教师和学生带着昂贵的“镣铐”，在狭窄拥挤的空间里跳舞。
正是出于这样的逻辑，在过去一些年，在研究教育信息化，尤其是教育科技的创新应用的同时，自留地一直在持续地关注有关学习空间/教育空间相关的研究。
9月20-21日，由上海市创造学会主办，同济大学、中国建筑节能协会绿色大学工作委员会协办，DECIGNS 2024教育空间设计者大会在上海建滔诺富特酒店拉开帷幕。
本次大会以“空间重构：打开教育新大门”为主题，邀请行业内的专家领导共同分享教育空间设计的前沿案例，交流宝贵的设计经验与创新思路，以期为教育空间设计的发展注入新的活力。
来自温州肯恩大学、上海建桥学院、南方科技大学、浙江大学等诸多高校的教育信息化、校园规划、后勤相关部门的专家，SteelCase、SASAKI、Eva、美的楼宇、美利肯等教育空间设计、周边产品、以及系列解决方案供应商，国际学校的负责人，教育空间设计者、研究者，共同出席了这个为期两天的盛会。
很荣幸，时隔六年，再度受邀出席DECIGNS 2024教育空间设计者大会。
这些年来，通过网络媒体报道，以及在不同地方各级各类学校的观察，自留地君在持续地跟踪和了解教育空间设计领域的最新进展，尤其是比较这六年来的一些变化，让人感慨良多。
1. 这是一个超级大交叉的领域，也是一个颇具潜力和前景的领域。
在整个一天的活动中，几乎在每一位演讲者的嘴里，自己都是“跨界”的。
的确，嘉宾分别来自学校规划、建筑设计、园林园艺、教育科技、教育管理、后勤、教育行政部门、公共图书馆、美术馆、政府部门等等。
因此，从这个意义上说，时隔六年，“教育空间设计者”依旧是一个松散宽泛地特别兴趣社群，大家从各自不同的角度出发，围绕着“教育空间”这个话题展开交流。
2. 展商构成依旧比较多元。
与六年前几乎一样，展商的构成是非常多元的，包括了建筑设计事务所、周边产品如楼宇自动化、办公家具、教育家具、校服、跑道、地毯等等；
尽管如此，大家都聚焦于应用的场景学校，聚焦于教育空间的设计和应用。
3、主旨演讲高屋建瓴
范国睿教授的主旨报告深入浅出，既有理论高度，也有典型案例的分析作为支撑。
在开场，范国睿教授从近年来人口出生率快速下降与高校毕业生数量激增的双重挑战入手，讨论了由此引发的对教育资源配置与教学模式改革影响。
他回顾了工业革命时期普及义务教育的背景，指出标准化教育在面对技术进步时已显不足，因而提议教育体系需适应新挑战，培养能掌握并应用先进科技的人才。
随着AI技术快速发展，教育正从工业革命迈向智能时代，对此提出新要求：重新定义教育目标、内容与方法，注重个性化和技能培养，同时解决教育资源分配不均和个人差异性重视不足的问题。
来自Steelcase的Ambroise d’Hauteville分享的《空间点燃创新之旅》（How Space Spark Innovation?）更多地从教育科技、学习空间、创新教学法教育生态的视角，强调了精心设计的教育和工作环境在促进协作、创造力和创新方面的关键作用。
Ambroise d’Hauteville提请与会嘉宾注意，空间设计和技术整合如何显著影响人类互动和文化进步，从而敦促创造，激励和推动个人向前发展。
在演讲中，Ambroise d’Hauteville探讨了学习空间的演变，以与当代教学策略保持一致，强调了有利于个人学习和小组合作的适应性区域的必要性。特别强调将传统学习环境重新想象成充满活力的互动领域，利用技术来增强教育成果。在演讲中，Ambroise列举了大量的典型案例，揭示了学习空间、图书馆和创客空间如何转变为学习、增强和探索的前沿中心。
4、嘉宾分享中的案例让人眼前一亮。
波士顿的 Sasaki 分享的他们信阳学院项目，浙江大学海宁国际校区，上海实验学校的美丽校园计划，温州肯恩大学的启发式学习场所，以及上海图书馆、浦东美术馆等等，这些案例都从各自的角度和出发点，为与会呈现了精彩的教育空间案例。
5、绝大多数演讲嘉宾、参会企业和学校的分享依旧还是单向度的。
参会企业或分享者，或者立足建筑设计和空间布局，或者侧重声学光学工程、或校园文化设计、或设施设备采购与供应、或者偏重IT解决方案。背景大多出身建筑设计、设施设备或者家具、信息技术等。
在分享中，能够从多个领域多个向度系统综合设计的教育空间案例，依旧罕见。
这和六年前的情形似乎是一样的。
在大会会后，组委会还精心组织安排了上海财经大学、上海纽约大学前滩校区、上海金瑞学校、上海浦东民办未来科技学校、苏州山峰双语学校等数条学校参访路线，与会嘉宾深入学校，直观感受和体验各种教育空间。
这样的参访是每年的教育空间设计者大会的重要内容。
https://file.daihuo.qq.com/mp_cps_goods_card/v112/index.html
教育空间是一个非常有前景的领域，也是需要不同领域的研究者、设计者、实践者通力合作的一个领域。
期待未来有更多的来自建筑设计、空间规划、教育科技、教学策略相关领域的设计师、研究人员和从业者们之间的深度对话与通力合作。
呼吁更多的教育科技领域的专家和企业关注学习空间和教育科技的整合问题。
与 Steelcase 的Ambroise d’Hauteville先生交流