评价在教学中发挥着极为重要的作用。
它不仅帮助学习者快速了解自己的水平,而且可以帮助教师根据学生的学习状况与水平,对教学活动作出科学、快速、动态的决策和调整。
和几位希腊教师在线聊,发现他们很喜欢使用这个名为 NAEM Tracker的极简的、形成性评价的手段。
教师使用这个 NAEM Tracker 工具,来帮助孩子们自我评估他们的学习进度和学习水平。不仅如此,这个过程还可以帮助教师作出动态决策,究竟是继续该单元?还是重新教授课程或概念?
我们说回这个NAEM:
NAEM 是首字母缩略词:
N 代表新手(Novice):“我对这个主题了解不多;这对我来说是新的”;
A 代表学徒(Apprentice):“我知道这个主题并且目前正在学习它”;
E 是代表专家(Expert):“我很好地理解这个主题并应用它”;
M代表导师(Mentor):“我很好地理解这个主题,可以教给别人,并支持他们应用它”。
学生在老师要求签到时,根据自己的实际情况选择最适合他们的描述。
有很多不同的方法可以让学生这样做,
从为每个选择(NAEM)举手,到在离开教室时在 NAEM Tracker 海报板上贴上便利贴,以及直接给予教师口头答复。
通常,教师会要求学生在课堂上自评三次:
一次在课堂开始时、一次在课程进行中间、一次在结束时。
这个简简单单的小工具小策略小技巧,实在是具有妙不可言的功效。通过它,不仅学生对自己的学习有更多的自主权,教师也可以更有效地计划他们的下一课,了解谁完成了任务以及谁需要更多支持。
要不要在你的课堂上试试呢?
欢迎跟帖分享您的心得与感受!
《清明》
宋·王禹偁
无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。
昨日邻家乞新火,晓窗分与读书灯。