将生成式人工智能应用于学科教学之中，对于全球各级各类学校教师而言，都是巨大的挑战，也是难得的机遇。
昨天，一个在小学做语文教师的朋友联系我，跟我讨论怎么把小学语文课上活，出彩，有新意，能激发学生的兴趣和创造性。
她问我，你不是经常在鼓噪人工智能赋能课堂吗？
你给我举个例子，让我看看我可以怎么使用？
我随手举了个例子：
人教版五年级语文上册《落花生》一课，
这篇课文是中国现代作家许地山的作品。
这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
我们要利用生成式人工智能赋能课堂，开展跨学科教学，激发学生的兴趣，让孩子在创造中学习。
我选择了两个工具，一个是豆包，一个是Suno.ai。
利用豆包的“歌词创作”，创作一首有关“落花生”以及课文意境相关的儿童歌曲歌词。
我给予的提示语是：
请根据中国现代作家许地山的作品《落花生》这篇叙事散文，围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写一首儿童歌曲的歌词！
豆包给我输出的结果如上图
作为教师，我们可以根据需要，对豆包所生成的歌词进行修改，使其更符合文章的意境，我们试图传递的思想，以及学生应该学习的词句等等。
等我们的歌词准备好之后，就是要利用其他的工具来生成儿童歌曲了。
我从众多工具中选择了 Suno.ai。
利用这个免费的工具可以快速地生成合成好的儿童歌曲。
根据输出的歌曲试听，再确定了最终选择的儿歌，我们就可以下载了。
Suno 提供两种格式，用户可以下载视频，也可以下载音频，都是很方便的。
https://mp.weixin.qq.com/cgi-bin/readtemplate?t=tmpl/video_tmpl&vid=wxv_3343951466285481988
现在，有了根据语文课文《落花生》生成的歌词、歌曲，如果我们愿意，也可以让孩子们分组，根据词、曲，编舞，把跨学科主题学习贯彻落实到底，把创新思维、思想品德教育和美育结合起来，
如果再向前思考，让豆包生成英文歌词，用Suno创造英文歌曲，
这不是也把语文和英文给结合起来了吗？
每一节课，让孩子们用 Gen AI 嗨翻天！
Photo by Johnnie Walker