将生成式人工智能应用于学科教学之中,对于全球各级各类学校教师而言,都是巨大的挑战,也是难得的机遇。
昨天,一个在小学做语文教师的朋友联系我,跟我讨论怎么把小学语文课上活,出彩,有新意,能激发学生的兴趣和创造性。
她问我,你不是经常在鼓噪人工智能赋能课堂吗?
你给我举个例子,让我看看我可以怎么使用?
我随手举了个例子:
人教版五年级语文上册《落花生》一课,
这篇课文是中国现代作家许地山的作品。
这是一篇叙事散文,全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
散文描述了一家人收获花生的情景,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。
我们要利用生成式人工智能赋能课堂,开展跨学科教学,激发学生的兴趣,让孩子在创造中学习。
我选择了两个工具,一个是豆包,一个是Suno.ai。
利用豆包的“歌词创作”,创作一首有关“落花生”以及课文意境相关的儿童歌曲歌词。
我给予的提示语是:
请根据中国现代作家许地山的作品《落花生》这篇叙事散文,围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写一首儿童歌曲的歌词!
豆包给我输出的结果如上图
作为教师,我们可以根据需要,对豆包所生成的歌词进行修改,使其更符合文章的意境,我们试图传递的思想,以及学生应该学习的词句等等。
等我们的歌词准备好之后,就是要利用其他的工具来生成儿童歌曲了。
我从众多工具中选择了 Suno.ai。
利用这个免费的工具可以快速地生成合成好的儿童歌曲。
根据输出的歌曲试听,再确定了最终选择的儿歌,我们就可以下载了。
Suno 提供两种格式,用户可以下载视频,也可以下载音频,都是很方便的。
https://mp.weixin.qq.com/cgi-bin/readtemplate?t=tmpl/video_tmpl&vid=wxv_3343951466285481988
现在,有了根据语文课文《落花生》生成的歌词、歌曲,如果我们愿意,也可以让孩子们分组,根据词、曲,编舞,把跨学科主题学习贯彻落实到底,把创新思维、思想品德教育和美育结合起来,
如果再向前思考,让豆包生成英文歌词,用Suno创造英文歌曲,
这不是也把语文和英文给结合起来了吗?
每一节课,让孩子们用 Gen AI 嗨翻天!
Photo by Johnnie Walker