例行晨读，看到Catlin Tucker的文章，
这篇文章发表在乔治·卢卡斯教育基金会（the George Lucas Educational Foundation）的网站Edutopia上，该基金会是一个非营利性、无党派组织。
Edutopia是由乔治·卢卡斯教育基金会出版的，是学前教育 (PreK-12) 教育中学习和教学的信息、灵感和实用策略的免费来源。也是自留地君经常阅读的文献源。
这篇文章的题目是《学校领导如何为人工智能的高效使用铺平道路？》（How School Leaders Can Pave the Way for Productive Use of AI？），这是在是一个既应景又极为紧迫的重要课题啊！
联系我们正在开展的国家社会科学基金教育学重大课题《新一代人工智能对教育的影响研究》（VGA230012）以及我们在广州市天河区推进的“人工智能助推教师队伍建设项目”，
结合在项目推进过程中各级各类学校与地方教育行政部门，在面对告诉发展的新一代人工智能教育应用的难得机遇与前所未有的挑战，到底应该如何应对？究竟应该怎样推进？应该从哪些方面入手？具体可操作的路径是什么？
这些问题不仅紧迫而且极为重要。
在这样的背景下，再阅读Catlin Tucker的文章，让人思绪万千啊！
我们还是先说回Catlin Tucker的文章。
在开篇，Catlin Tucker指出：
“在人工智能 (AI) 快速发展的时代，领导者需要阐明清晰的愿景，围绕该愿景建立共识，与学校社区进行有效沟通，并为其政策分配支持和资源。 ”
的确，这实在是一个不小的挑战啊：
作为学校领导者，作为地方教育行政部门的领导，您必须在未知的教育领域，在高速发展和快速变化的新一代人工智能时代，为区域和学校的教育创新铺平道路，并做出将影响人工智能在学校中的作用的科学决策。
Catlin Tucker认为，这样做需要考虑以下问题：
人工智能如何帮助学校采用创新的教学实践？
需要哪些政策和支持来确保负责任地使用人工智能？
我们如何向员工、学生和家庭传达人工智能政策以促进理解？
为此，在这篇文章中，Catlin Tucker 给出了三个建议：
第一、不要在真空中思考人工智能——考虑它如何服务于现有的学校计划；
第二、优先考虑通过人工智能提高教学质量的专业学习，而不是工具本身。
第三、允许教师进行实验、冒险并在方法上进行创新。
Catlin Tucker的三个建议看上去并不复杂，但是实在是真知灼见啊！
她所说的第一个建议，就是不要另起炉灶，单独来一套，要把新一代人工智能教育应用，与之前的项目结合起来，比如，之前的智慧教育、用信息技术推动教学模式创新、双减等等。
我非常钦佩她的第二建议。学校和地方推进新一代人工智能教育应用，不是简单地让教师学习生成式人工智能，尽管这是必要的，但不是最重要的。
“如果目标是利用人工智能提升教学水平，那么专业学习（教师培训）就不能仅仅关注如何使用人工智能工具，还要关注人工智能如何支持教师设计基于强大教学实践的课程。”
这个实际上是为新一代人工智能教育应用相关的培训和支持服务提出了更高的要求。
Catlin Tucker 的第三个建议，正是我们在国家重大课题在湖北省武汉市、浙江省温州市、安徽省蚌埠市、北京市东城区四个试验区开展的探索索遵循的，那就是鼓励先行先试，大胆探索，不断总结，及时交流，相互学习。
在我们所承担的广州市天河区“人工智能助推教师队伍建设项目”中，在以张伟春副局长、谢建光主任、惠琳副主任等一班人为代表的天河区教育局领导的带领下，
从天河区所有学校中遴选了二十多个学科共同体，通过用新一代人工智能为教师赋能，通过大概念教学深化教学模式的创新，在一个多学期的探索中，扎根课堂，深入开展被张局长称之为“优课解码”和“和课”的课程研究和课堂迭代，从同侪互助中探索和创造新一代人工智能助推教师队伍建设，深化课堂教学改革。
联系实际，在学校领导和地方教育行政部门主管如何为人工智能教育创新应用铺平道路这个问题上，自留地君建议：
1、不要另起炉灶，单独再搞一套。
要把新一代人工智能教育创新应用与学校和地方现有的项目结合起来，系统推进。
不要今天一个“项目”，明天一个“工程”；今天玩“这个”，明天玩“那个”。
2、以人为本，尤其是以一线教师和教育管理人员为核心。
任何技术，没有人的创新应用，都会是白搭。
建议优先落实好新一代人工智能赋能教师和赋能教育管理人员。
3、推进高品质培训，用人工智能为教师“减负增效”。
不是培训教师学习生成式人工智能工具，而应该是培训教师学习“人工智能+创新教学法”，尤其是帮助教师用新一代人工智能减负增效。
4、大胆探索，先行先试，从做中学。
前天，在出席深圳市教育科学研究院的一个项目研讨会的时候，自留地君就说到：新一代人工智能飞速发展，快到可以用“一日千里”来形容。
发展迅猛，就意味着很难有现成的经验借鉴，就意味着有弯道超车实现跨越式发展的难得的契机，同样也意味着会成为“早期试错者”的风险。
这就要求大家要：大胆探索，先行先试，从做中学。
5、加强合作、系统科学规划、稳步推进
新一代人工智能教育应用，如同之前的所有成功的项目一样，一个飞铲宝贵的经验就是合作，学校与地方教育行政部门、与高等院校和研究机构、与相关教育信息化企业，大家要加强合作，合作才能共赢。
要为新一代人工智能教育创新应用铺平道路，就必须要求学校和地方教育行政部门系统地、科学地规划和决策，并在此基础上稳步推进，方能不走弯路，并占得先机。
话分两头，我们再回头看这个问题本身：
学校领导和地方教育行政部门的主管如何为人工智能教育应用铺平道路？
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