支持自主学习的移动应用程序的设计与改善
Evaluating students’ experiences in self-regulated smart learning environment
作者:Yusufu Gambo & Muhammad Zeeshan Shakir
移动技术的发展促使学生们可以在他们的智能手机上展开学习。本研究的两位研究者曾经开发过一款基于自主学习的智能手机应用，以帮助学生们获得移动式的在线学习。然而过去的研究并没有讨论学生在使用该如应用时的体验和满意度。因此，研究者进一步报告了这个应用程序的设计过程。基于85名大四学生的数据显示，在第一轮使用中，学生们已经可以熟练地跟随应用知识开展自主学习，然而有学生建议增加一些激励元素。第二轮使用中，学生们又建议将该应用程序支持不同的操作系统，并提升交互体验。研究同时报告了学生们对应用程序的质量评价和满意度。研究者认为，当前的开发经验有利于在未来的研究中开发具有更好使用体验的移动学习工具。
移动技术支持初中学生的数学学习动机和学习成绩发展
The Effects of Mobile Technology on Learning Performance and Motivation in Mathematics Education
作者:Serdal Poçan et al.
得益于移动技术的发展，现在学生们可以在任何时间、任何地点接触到教学过程和知识。然而对于技术支持的移动学习在中小学正式学习的研究证据还并不充分。因此，研究者报告了一项在初中开展的数学课程项目，项目通过AR应用和WhatsApp通讯程序支持学生们在学校内外的学习。基于73名参与项目的学生报告的数据显示，实验组的代数成绩和数学动机都有了显著的提高，但是在对学习目标和考试的焦虑方面，没有发生明显的改变。综合了学生反馈的意见之后，研究者指出，在校外使用移动技术对学生们的学习过程产生了一定的积极影响。
移动游戏支持中年女性学习阿拉伯语
The usability evaluation on mobile learning apps with gamification for middle-aged women
作者:Syahida Mohtar et al.
在日常生活中，人们越来越喜欢在移动智能手机上玩游戏。考虑到游戏化和移动化都能够带来学习体验的改善，最近，研究者设计了一个新的移动游戏程序（Kahoot！），供中年女性学习阿拉伯语。基于61名参与者研究结果显示，中年女性都很喜欢使用该程序进行学习，并且能够更有效地记住阿拉伯语单词。研究者进一步通过有效性和效率评估了应用程序的各方面指标。结果显示，该程序具有相当不错的学习有效性和可靠性，是中年女性学习阿拉伯语的优秀支持工具。
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