学校怎样进行信息化转型才能有效提高学习成绩？
Does ICT Matter? Unfolding the Complex Multilevel Structural Relationship between Technology Use and Academic Achievements in PISA 2015
作者: Sandy C. Li & Karen B. Petersen
尽管世界各地都在不停地推进教育信息化和智慧化的改革进程，但是众多国际研究结果显示信息化对于学生的学业成绩影响并非完全是正面的。最近，研究者以PISA 2015的数据作为样本，深入探讨了学生的信息技术使用对他们的学业成绩的影响。研究结果表明，学生对信息技术的兴趣和自主性能够有效预测他们在校内、外的学习成绩。另一方面，学校的信息技术资源和利用率对学生的校内成绩没有显著影响，在部分样本中还会产生负面影响。这意味着，仅仅在学校中提供和运用信息技术并不一定会带来学习成绩的改变。研究者指出，学校管理层对待信息化转型的领导能力和在学校中的营造的合作学习氛围，是将信息技术转化为学生学习成绩的关键因素，需要得到额外而且更多的重视。
大学投资MOOCs作为教学资源有前景吗？
MOOCs as a massive learning resource for a Higher Education Community. The Universitat Politècnica de València experience using the EdX remote access program
作者: Ignacio Despujol et al.
MOOCs的流行已经持续了很长的时间，越来越多的学校将MOOCs纳入了其教学资源池当中。然而这种投资是否有效，还有待进一步的验证。因此，研究者通过调查了9000余名在校学习的学生，了解了他们对学校的MOOCs的看法。研究结果显示，参与者大多没有体验过MOOCs，仅有33%的学生完成了至少一门课程的学习。但是学生们对MOOCs的质量和课程开设给予了相当高的评价，并认为MOOCs能够帮助他们的职业发展。几乎所有学生都愿意在未来参加MOOCs学习，7成学生愿意为之付费。研究者指出，这意味着MOOCs应被视为高等教育机构的战略投资。
早上上学更容易留级
A better alignment between chronotype and school timing is associated with lower grade retention in adolescents
作者: Guadalupe Rodríguez Ferrante et al.
世界各地的学校都是从早上开始上课的，但尚未有研究关注不同的上课时间对学生的成绩的影响。最近，研究者将436名1年级学生和352名5年级学生随机分配到3个不同的上课时间（7:45/12:40/17:20）。研究结果显示，相对于中午和晚上，早上上课的学生出现了更明显的留级可能。研究者认为，学校的时间安排应该与学生的生物节律更好地协调，以促进他们未来发展的机会。
责任编辑：Diaw Maxwell
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