拥有多人游戏经验的学生更擅长在线学习社区中的学习
Need satisfaction and collective efficacy in undergraduate blog-driven classes: A structural equation modelling approach
作者: Shantanu Tilak et al.
自我决定动机理论（SDT）认为，通过对三种心理需求（能力、自主性和关系）的满足，学习者可以在学习活动中获得内部动机。而另一方面，研究表明，大多数人在玩网络游戏时都会获得强大的内生动机和不错的合作技能。最近，研究者将SDT理论、网络游戏经验和在线学习社区中的学习进行了关联，探讨了动机和合作技能对于在线学习行为的影响。基于636名大学生的调查和实验数据显示，拥有游戏经验、对关系和能力需求满意度较高的学生总是拥有更好的在线学习社区表现。研究者指出，对于在线学习社区的设计者来说，应该关注如何创造积极的社区文化，同时培养学生的自主学习以及在线学习能力。
教育游戏在健康教育领域的现状、趋势和特点
Serious Game Design in Health Education: A Systematic Review
作者: Allan Amaral Tori et al.
在教育中引入教育游戏是近年来火热的发展趋势之一。最近，研究者回顾了过去在健康教育领域运用游戏方法的研究，探讨了该领域的现状、趋势和技术特点。研究显示，在健康教育研究领域最常用的游戏化元素包括“任务”、”分数“和”升级“；教育游戏最常被运用的教学场景包括物理治疗、心理治疗和体育教学；最常见的研究方法是前后测对比实验。研究者指出，当前健康教育领域的游戏设计一般包括五个部分，分别是设计、软件架构、原型开发、实验与评价以及产品实现。
拼字游戏促进大学生对经济学概念的学习
Computer games and the study of terminology: An application to national accounts
作者: Elias Melchor-Ferrer & Maria Angeles Davia-Rodriguez
过去的研究说明，在学习中使用游戏以及游戏化手段能够有效提升学生的参与和学习效果。最近，研究者报告了一项在经济学课堂中使用的拼字游戏。来自西班牙的60名大学生参与了这项研究，结果显示，游戏得分的高低与学生们的概念记忆、感知有用性和趣味性之间有密切的关系。进一步的分组实验显示，无论学生处于独立还是合作学习的模式下，个人的游戏得分与学业成绩之间有显著的相关性。研究者指出，考虑到拼字游戏的灵活性，它可能在未来被应用众多其他学科。
责任编辑：Diaw Maxwell
15117967419@126.com