混合现实技术促进职前教师家校沟通能力发展
Mixed-reality simulations as a tool to enhance parent-teacher conferencing in initial teacher education
作者: Gemma Scarparolo & Fiona Mayne
中小学教师不仅仅要关注青少年学习者，同时还要与他们的父母和照顾者进行有效的沟通，但过去的课程难以提供这方面的培训。最近，研究者开发了一套基于混合现实技术的教师-家长会议培训系统，用于提升职前教师进行家校沟通的能力。研究认为，该系统不仅能够为职前教师提供安全和低风险的实践机会，还可以让他们通过观察和反思来向同伴学习。基于大学初级教师教育课程中的数据显示，在混合现实技术增强了角色扮演的体验之后，职前教师普遍对这种教师-家长会议有了更好的准备。
基于区块链技术的在线学习评价系统
Design and Development of a Blockchain-Based Secure Scoring Mechanism for Online Learning
作者: Cheng-Ting Tsai et al.
随着在线教育的快速发展，在虚拟环境中开发安全、公平的评价机制变得十分迫切。最近，研究者报告了一种基于区块链技术的评分机制，能够在学生和教师之间建立透明而且公平的学习评价。研究指出，基于区块链的系统能够有效地防止在线学习环境中的数据被篡改，进而促进了所有参与的教师和学生之间的信任程度。研究者认为，区块链的优势改善了在线环境中的同伴评价和自主学习，有利于发展以学生为中心的合作学习氛围。
元宇宙作为学习环境的理论框架
Constructing an Edu-Metaverse Ecosystem: A New and Innovative Framework
作者: Minjuan Wang et al.
元宇宙是一个由3D虚拟世界组成的网络，支持用户之间的社交联系，并使他们参与模拟真实生活的活动。近年来相关的研究数量急速增加，因此，研究者回顾并分析了元宇宙作为学习环境的最优质的研究，就元宇宙中的学习提出了一个新的理论框架。该框架包括四个主要组成部分，分别是1）教学设计和绩效技术中心；2）知识中心；3）研究和技术中心；4）人才和培训枢中心。每个中心都拥有三个共同的因素，分别是1）基础设施、产业和通信；2）技术获取和平等；3）用户权利、数据安全和隐私政策。研究者认为，这个框架可以促进元宇宙技术在教育中的未来研究和技术开发工作。
责任编辑：Diaw Maxwell
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