促进设计领域数据分析技能发展的新系统
Data Analytics Skill Development for Design Education: A Case Study in Optimal Product-Service Bundle Design
作者: A. F Zakaria & S. C Johnson Lim
随着计算机和数据科学的发展，数据分析技能在各行各业的重要性日益凸显。但在设计教育领域，数据分析技能的训练还没有得到足够的重视。最近，研究者报告了一个设计领域的数据分析技能培训系统，该系统能够训练设计师数据驱动的决策能力。研究者展示了该系统的实用性和用户反馈，指出了该系统在设计教育领域促进数据分析技能发展的潜力。
在学习过程中测量人们领导力发展的系统
Measuring leadership development in workplace learning using automated assessments: Learning analytics and measurement theory approach
作者: Abhinava Barthakur et al.
在促进领导力发展方面，技术有其得天独厚的优势。但目前的研究更多是使用传统的前后测或自我汇报的形式来衡量人们的领导力发展。最近，研究者报告了一项可以在学习过程中衡量领导力发展的自动化系统，该系统可以运用在MOOC学习当中。基于4组学员的运用实践显示，该系统可以敏捷地确定学员们对课程内容掌握的程度以及不同小组间的特质。研究者指出，当前应该致力于采用多学科方法对复杂技能，例如领导力进行评估，而非继续沿用传统方法。
融合TPACK的在线数字学习设计工具
Putting TPACK into action in learning design: The case of PeerLAND
作者: Kyparisia Papanikolaou et al.
过去的研究强调了学习设计和TPACK框架具有互补的关系，但当前并没有任何工具可以将TPACK运用于数字学习设计当中。因此，研究者开发了一款具备同行评议能力的在线学习设计工具PeerLAND，该工具基于TPACK框架开发，同时还允许不同教师同时参与设计和评审。通过观察职前教师运用该工具进行学习设计和同伴评价，研究者认为，该工具可以有效促进教师将TPACK运用于学习设计当中，并且发展他们的技术知识（TK）和教学法知识（PK）。不仅如此，学习设计方案在经过同行评议后也会有建设性的进展和完善。
责任编辑：Diaw Maxwell
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